1. 甘孜名度高的職業(yè)學(xué)校

四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校
四川省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校創(chuàng)辦于1994年，是經(jīng)四川省政府教育主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，坐落于成都市郫都區(qū)，建校近30年來(lái)，學(xué)校一直以高考升學(xué)為重心，多維度培養(yǎng)學(xué)生，本著為學(xué)生提供更廣闊的升學(xué)平臺(tái)
學(xué)校重視對(duì)各個(gè)特色班級(jí)的培養(yǎng)，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的升學(xué)指導(dǎo)小組，為學(xué)生多元化升學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)后均可通過(guò)普通高考、單招、對(duì)口高職升入各全日制本、專(zhuān)科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
學(xué)校占地100余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，集校園、園林、公園“三園”為一體，營(yíng)造了優(yōu)良的育人環(huán)境。實(shí)行全封閉寄宿式管理制度，班主任跟班制輔導(dǎo)模式，為不同層次的學(xué)生打造金榜之路，實(shí)現(xiàn)進(jìn)名校的大學(xué)夢(mèng)想。

成都五冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校
成都五冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于四川省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心——成都市，學(xué)校是經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)成立的國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定中心,四川省建設(shè)管理崗位培訓(xùn)基地,四川省勞務(wù)培訓(xùn)基地,四川省特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核單位,成都市高技能人才培訓(xùn)基地。世界500年強(qiáng)企業(yè)集團(tuán),央企實(shí)力辦學(xué),獨(dú)立頒發(fā)大專(zhuān)學(xué)歷,辦學(xué)歷史悠久,文化底道濃厚,師資隊(duì)伍強(qiáng)大。

育英醫(yī)科校
四川育英醫(yī)科校，成立于1974年，是一所全日制重點(diǎn)醫(yī)學(xué)類(lèi)中專(zhuān)衛(wèi)校，該校以醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)升學(xué)培為重點(diǎn)，2018年至2021年本科上線(xiàn)687人，醫(yī)學(xué)類(lèi)對(duì)口高考的升學(xué)率近幾年該校常年位居省內(nèi)前列。
四川育英醫(yī)科校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)
護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、康復(fù)、檢驗(yàn)、影像等3+3和3+4對(duì)口升學(xué)班。
四川育英醫(yī)科校高三復(fù)讀班
該校開(kāi)設(shè)有醫(yī)學(xué)類(lèi)對(duì)口高考的高三復(fù)讀班，學(xué)生可通過(guò)在校為期一年的學(xué)習(xí)，可通過(guò)高考考進(jìn)全日制本科大學(xué)。
四川育英醫(yī)科校升學(xué)方式
該校學(xué)生需要在學(xué)校讀三年，中途不用到外面去實(shí)習(xí)，在校第三年可通過(guò)對(duì)口高考或單招進(jìn)入全日制大專(zhuān)或本科院校。
四川育英醫(yī)科校培養(yǎng)方向
學(xué)校以對(duì)口高考為途徑，以培養(yǎng)全日制統(tǒng)招大專(zhuān)層次的醫(yī)學(xué)類(lèi)復(fù)合型人才為目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)對(duì)口高考可報(bào)考醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理、藥劑等對(duì)口全日制統(tǒng)招大專(zhuān)或本科專(zhuān)業(yè)。

2. 技工類(lèi)學(xué)校

技工學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)為“技?！?，以培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人為主。從學(xué)校分類(lèi)上看，中等職業(yè)學(xué)校有四類(lèi)：職業(yè)高中、普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)和技工學(xué)校。技工院校逐步發(fā)展為技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院三種層次類(lèi)型。

3. 職業(yè)學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。
為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線(xiàn)的勞動(dòng)者，滿(mǎn)足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。

4. 中職學(xué)校助學(xué)政策

學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建立了多種助學(xué)措施，設(shè)有國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、生源地助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)生臨時(shí)困難補(bǔ)助金等資助項(xiàng)目；

其他專(zhuān)業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的15%的學(xué)生可享受?chē)?guó)家助學(xué)金；

特困生安排勤工儉學(xué)，因疾病或家庭遭遇重大突發(fā)事件引起生活困難的學(xué)生可享受臨時(shí)困難補(bǔ)助；

被錄取的建檔立卡貧困家庭的應(yīng)(往)屆普通高中畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間，享受一等助學(xué)金，同時(shí)學(xué)校還將優(yōu)先安排勤工儉學(xué)崗位；

品學(xué)兼優(yōu)家庭困難學(xué)生，可享受學(xué)校愛(ài)心募捐基金的資助；

5. 職高類(lèi)學(xué)校

職業(yè)高中，全稱(chēng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，是職業(yè)中學(xué)的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校 ，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。
職業(yè)高級(jí)中學(xué)是中華人民共和國(guó)的一種職業(yè)教育學(xué)校 職業(yè)高級(jí)中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專(zhuān)業(yè)，而普通高中不分專(zhuān)業(yè)。職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí)、職業(yè)道德和操作技能；對(duì)于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。