五月風(fēng)華正茂，英雄逐夢教海。相信西部教育聯(lián)盟政史地的各位教師在銅仁市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在西部聯(lián)盟的引領(lǐng)下，在各個學(xué)科的共同努力下，定會不忘初心，不辱使命，不負(fù)時光，闊步前行，向真正的專家型教師邁進(jìn)!

貴州思南中學(xué)的招生計劃

根據(jù)市教育局2020年高中招生計劃分配方案， 貴州省思南中學(xué)的今年共招收新生1400人，其中面向全市招收精準(zhǔn)扶貧班50人(學(xué)費全免)，面向思南、德江、沿河、印江等四縣招收新生1350人。

貴州思南中學(xué)的校園動態(tài)

做實效教研，展教師風(fēng)采——記銅仁市西部高中教育聯(lián)盟政史地教研活動

根據(jù)銅仁市西部高中教育聯(lián)盟工作計劃，2020年5月17日，西部高中教育聯(lián)盟政治、歷史、地理三門學(xué)科在思南縣第八中學(xué)的開展教研活動。本次活動除聯(lián)盟高中政史地教師參加外，還邀請印江一中、思南縣民族中學(xué)的、石阡精準(zhǔn)扶貧學(xué)校三科教師參與。

下午兩點，在八中綜合辦公樓八樓會議廳舉行本次活動的開幕儀式，八中劉俊副校長主持，八中李朝權(quán)校長致歡迎詞，對各兄弟學(xué)校的到來表示熱烈的歡迎。“教而不研則淺，研而不教則空”，思南中學(xué)的宋學(xué)超副校長簡述本次活動的意義，并對本次活動進(jìn)行了安排。開幕式結(jié)束，三門學(xué)科教師在分別走進(jìn)各學(xué)科的教研會場，開展活動。

政治學(xué)科：

由思南八中的許朝軍老師和思南中學(xué)的的安雙鳳老師同課異構(gòu)《處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》，兩位老師通過多樣化的情景設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生對切合生活實際的問題進(jìn)行討論，在教學(xué)新知時循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和家國情懷，課堂教學(xué)效果反應(yīng)良好。通過這堂課，我們看到了來自不同學(xué)校教師的風(fēng)采。許老師知識功底的深厚，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，同時許老師語言詼諧幽默，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安老師整堂課邏輯清晰，教學(xué)設(shè)計合理，層層遞進(jìn)，充分尊重了學(xué)生的主體性。課后，所有參與活動的老師一起就許老師和安老師的課進(jìn)行點評，共同探討教學(xué)中存在的不足。

此外，還聽取了沿河民族中學(xué)的田仁俊老師的講座，他從“提升教師素養(yǎng)”、“調(diào)動學(xué)生興趣”、“激發(fā)學(xué)生思考”、“為學(xué)生增分”和“創(chuàng)設(shè)活動平臺”五個方面來論述《如何上好一堂政治課》。

歷史學(xué)科：

由思南縣第八中學(xué)的羅桂碧老師和貴州省思南中學(xué)的張玉華老師分授《開辟文明交往的航線》一課。羅老師用哥倫布和西班牙國王簽訂的《圣塔菲協(xié)定》導(dǎo)入新課，提問學(xué)生是什么驅(qū)使著哥倫布去開辟新航路，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)新課。在教學(xué)過程中，羅老師采取了多種史料解讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)重難點。不僅如此，羅老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，如在分析新航路開辟原因的時候，羅老師用6分鐘的時間讓學(xué)生分組討論，討論完成后，由小組匯報討論成果，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。

思南中學(xué)的張玉華老師采用2015年一封引發(fā)網(wǎng)友熱評的辭職信為導(dǎo)入，“世界那么大，我想去看看”，進(jìn)而引入在14、15世紀(jì)的歐洲也有一群人如此想，提問學(xué)生在那之前人們心目中的世界到底有多大?世界文明到底如何分布，引出本課第一目“分散的文明”。通過層層提問，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，利于活躍教學(xué)氛圍的同時也在無形中拉近了師生之間的關(guān)系。另外，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)。

在兩位老師的教學(xué)結(jié)束后，各兄弟學(xué)校的歷史老師集中到思南八中辦公樓文綜組辦公室聽取了沿河民族中學(xué)的喻志剛老師的講座，喻老師從熟悉教材、多讀書、多結(jié)構(gòu)、論從史出、注重學(xué)生主體地位、加強理論學(xué)習(xí)六個方面講述《怎么上好高中歷史課》。

地理學(xué)科：

地理學(xué)科首先由思南八中的曾海老師帶來《影響工業(yè)區(qū)位的因素》，曾海老師的課堂以思南八中推行的“155”為模式，邏輯縝密，結(jié)構(gòu)緊湊，課堂張弛合理，語言富有激情。最讓我們感到意外的是課堂小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們小組展示的活躍可謂精彩，學(xué)生們拿著小黑板上臺展示表現(xiàn)的異常積極，不顯緊張，難見羞澀，學(xué)生主體地位得到很好的體現(xiàn)，值得我們借鑒。接著，印江中學(xué)的的楊超老師，將他的特點也進(jìn)行良好的展示，尋找“風(fēng)水寶地”的導(dǎo)入很有創(chuàng)意，鄉(xiāng)土化的教學(xué)案例尤為得體，自制的圖題展示實力。最后，思南中學(xué)的馮虎老師帶來他的貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于課程鄉(xiāng)土化的高中地理深度教學(xué)研究》的最新成果，完整展示了貴州省思南中學(xué)的地理課題組在課程鄉(xiāng)土化和深度教學(xué)上的實踐、經(jīng)驗與總結(jié)。