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江川縣職業(yè)中學平臺網址：可直接咨詢網站老師

2003年前，江川職中在校生不足200人。學校步履維艱，到了"逆水行舟，不進則退"的最艱難境地，是上還是下?新上任的黃正剛校長帶領班子成員痛下決心:無論如何也要把江川職中搞上去!旋即數次組織召開校務會、教代會、教職工大會、學生會會議統(tǒng)一思想，認清形勢，集思廣益。組織人員就專業(yè)設置、培養(yǎng)需求和目標、就業(yè)新趨勢等問題走進家庭、企業(yè)和社會深入開展調查研究，找準定位，提出學校整改方案，緊接著制訂《江川職中中長期發(fā)展規(guī)劃》理順辦學思路，并且大力開展招生宣傳工作。辦學上確定"內涵外延并重"之路，實施以質量求生存，以質量帶動辦學規(guī)模的聯(lián)動機制。一是理清辦學思路，明確發(fā)展目標，變目標為動力。制定學校中長期發(fā)展目標，把擴大招生規(guī)模、提高教學質量、暢通就業(yè)渠道作為學校發(fā)展的根本問題來抓;二是全面協(xié)調，積極爭取上級部門的支持、整合辦學資源。2003年9月以來，市縣黨委、政府主要領導和教育行政主管部門多次到學校調研，幫助查找辦學癥結所在，在政策、資金方面給予學校大力支持;三是優(yōu)化師資隊伍。針對教師隊伍結構不合理、專業(yè)素質偏低等問題，在解放思想中統(tǒng)一思想，大力開展培訓，

實施中青年教師培養(yǎng)工程。同時建立優(yōu)績優(yōu)酬機制，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、奉獻職業(yè)教育的責任心和事業(yè)心;四是改革對學生職業(yè)能力和就業(yè)意識的提升機制。根據市場需求調整專業(yè)課程結構，加大技能訓練課程的比重，注重學生技能培養(yǎng)，使學生既能學到專業(yè)理論知識，又掌握嫻熟的專業(yè)技能，以增強學生在就業(yè)市場上的競爭力。按照"以服務為宗旨、以就業(yè)為導向"的指導思想，堅持面向社會、面向市場、面向企業(yè)辦學，做大做強特色專業(yè)。與用人單位建立了長期合作關系，定期派出師生到相關單位實踐鍛煉，為學生就業(yè)搭建平臺，建立多個校外實習基地;根據合作單位的需求來確定培養(yǎng)目標、課程設置、教學內容和學習成果評估，把滿足企業(yè)的人才需求作為課程開發(fā)的重點，全力提高教育與培訓的實效性和針對性;積極為學生開拓就業(yè)市場，變"等人上門"為"主動登門"，采取多種方式拓寬就業(yè)渠道，大力加強就業(yè)指導工作。面向城鎮(zhèn)、面向農村積極開展各級各類培訓，加大技術推廣和學校的輻射帶動功能。

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