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首頁 ? 招生問答 ? 招生詳情

內(nèi)江幼師學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)招生

子敬教育 2020-02-11 17:17:35

小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡(jiǎn)介,招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如你對(duì)小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)感興趣,歡迎填寫右側(cè)的報(bào)名表單,學(xué)校官方老師將第一時(shí)間回復(fù)你的問題 01.基本信息

學(xué)制:3年

學(xué)費(fèi):3200元/年

別名:小學(xué)教育

內(nèi)江幼師學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)招生

所屬學(xué)校:內(nèi)江幼師學(xué)校

所屬地區(qū):四川

文憑層次:大專

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就業(yè)率:96%

起薪:4700元/月

關(guān)注度:51

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02.專業(yè)簡(jiǎn)介

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛小學(xué)教育事業(yè),師德高尚、情意堅(jiān)定、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力突出,具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野,能適應(yīng)教育國(guó)際化改革與發(fā)展需要,勝任小學(xué)教育教學(xué)和小學(xué)教育科研的高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)教師。學(xué)校構(gòu)建“素質(zhì)教育、文化引領(lǐng)、課程改革”的發(fā)展模式,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為載體,以提升學(xué)生素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)學(xué)生成才為宗旨,以創(chuàng)建中高端品牌學(xué)校為目標(biāo)。

03.主要課程

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)教育的基礎(chǔ)理論知識(shí),接受小學(xué)教師的基本技能訓(xùn)練。其學(xué)習(xí)的主要課程有:人類與社會(huì)、人類與自然、漢語通論、寫作、兒童文學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、初等教育學(xué)、初等教育課程與教學(xué)論、小學(xué)生心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)思想品德與社會(huì)教學(xué)、小學(xué)英語課程與教學(xué)、小學(xué)自然科學(xué)課程與教學(xué)等。

04.招生要求

1、身體健康、品質(zhì)良好、無嚴(yán)重不良嗜好。

2、體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及相關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。

3、思想進(jìn)步,遵紀(jì)守法,適應(yīng)全日制學(xué)習(xí)。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和教師職業(yè)道德,具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律,具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力,具備從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課件開發(fā)的能力,在中文或數(shù)學(xué)或英語學(xué)科方向上有所專長(zhǎng),同時(shí)具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格,健康的身體和一定的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力的合格小學(xué)教師。

06.就業(yè)方向

1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生,到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作。

相應(yīng)就業(yè)崗位:小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師,

07.小學(xué)教育專業(yè)小知識(shí)

對(duì)于孩子拆毀玩具、用具的行為,不要濫加責(zé)罰,要具體分析。對(duì)于其探索精神予以肯定,但同時(shí)又要注意教育他愛惜物品,珍惜別人的勞動(dòng)成果。有些孩子拆卸玩具、用具,是出于好奇,想弄清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理;有些孩子還別出心裁把玩具改作他用,這是他創(chuàng)造力的萌芽,只要不是成心毀壞,不應(yīng)橫加指責(zé),而應(yīng)當(dāng)給予正確指導(dǎo)。

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