成績(jī)差，跟不上這是在不少的初三和高三學(xué)生最后沖刺的時(shí)候最深刻的感受，有時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)是處于一個(gè)心有余力而力不足的狀態(tài)，其實(shí)每個(gè)孩子都希望得到認(rèn)可，希望通過(guò)自己的努力能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值，那么初中成績(jī)差在面臨分流的時(shí)候有些老師不想學(xué)生去另外的職業(yè)學(xué)校讀書而告知學(xué)生如果不去某某學(xué)校讀書就拿不到畢業(yè)證的現(xiàn)象應(yīng)該如何解決呢？九年義務(wù)教育不是讓孩子能夠順利通過(guò)國(guó)家的教學(xué)體制嗎？

    畢業(yè)證不是封鎖孩子去求學(xué)道路上的絆腳石，所以孩子們?nèi)绻麤Q定好了就應(yīng)該努力的去追尋自己的夢(mèng)想。未來(lái)的學(xué)習(xí)一切從零起點(diǎn)更加要努力。今天小編帶著大家一起了解初中生沒(méi)畢業(yè)學(xué)什么好？

    初中生正處于青春期，有自己的個(gè)性，也有自己的思想，那么如何將自己的特點(diǎn)融入到學(xué)習(xí)中呢？

    首先：學(xué)會(huì)自我分析

    自我分析會(huì)讓你對(duì)自己了解，讓你更好的給自己定位，職業(yè)規(guī)劃不是等到畢業(yè)之后才開(kāi)始規(guī)劃的，選擇就是為了未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃道路更好，所以現(xiàn)在非常的重要。

    其次：專業(yè)分析

    了解每個(gè)專業(yè)到底學(xué)習(xí)什么，然后根據(jù)自我分析定位自己是否適合該專業(yè)，就像買衣服，不是所有的名牌都是適合自己的讓自己更加美麗的，只有適合自己的才會(huì)讓自己綻放美麗和自信。

    最后就是選擇好之后堅(jiān)定的追尋自己的夢(mèng)想。

    那么初中沒(méi)有畢業(yè)學(xué)什么好呢？

    衛(wèi)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)好就業(yè)嗎？

    不是所有專業(yè)難就業(yè)

    迫于就業(yè)壓力很多醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生都會(huì)考取更高的學(xué)歷，尤其是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，很多單位的就業(yè)門檻都是博士。醫(yī)學(xué)類專業(yè)出國(guó)或深造的比例是非常高的，很多院校都在50%以上。

    當(dāng)然，在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中并不是所有的專業(yè)都不好就業(yè)。在2010年主要本科專業(yè)就業(yè)率前50名中，就有醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護(hù)理學(xué)的身影。醫(yī)學(xué)影像學(xué)以96.3%排名第7名，護(hù)理學(xué)以94.7%的就業(yè)率排名15位。

    基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科專業(yè)是國(guó)家控點(diǎn)分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學(xué)院校教學(xué)和科研為培養(yǎng)目標(biāo)的，雖然就業(yè)率不算太高，但一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的出國(guó)率是相當(dāng)高的。

    護(hù)理學(xué)的本科院校設(shè)置的比較少，護(hù)理的本科生就業(yè)很好，如果英語(yǔ)過(guò)關(guān)還可以申請(qǐng)到國(guó)外去做護(hù)士，待遇非常不錯(cuò)。

    放射醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)主要是培養(yǎng)能在影像醫(yī)療(放射、CT、磁共振、B超等)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育和科研等部門工作的人。就業(yè)也很不錯(cuò)，但是從事這個(gè)職業(yè)對(duì)身體可能會(huì)有一定的傷害。

    預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)出口主要是CDC(疾病預(yù)防控制中心)，一般一個(gè)地區(qū)只有一個(gè)疾控中心，所以就業(yè)率也不高，但預(yù)防醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生搞統(tǒng)計(jì)、搞研究、搞實(shí)驗(yàn)是一把好手。

    去不了大醫(yī)院還到哪兒就業(yè)

    任何“好”與“壞”都是相對(duì)而言，不是一成不變的。如果說(shuō)醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)難，或者說(shuō)臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)難，很多時(shí)候是畢業(yè)生自己局限了求職范圍。今年11月，李克強(qiáng)副總理的重要文章中強(qiáng)調(diào)，“……醫(yī)療改革要不斷推向深入，著力建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度……”

    除了到三甲、二甲等醫(yī)院就業(yè)以外，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的同學(xué)還可以有很多不錯(cuò)的發(fā)展方向。比如，基層醫(yī)療工作單位、健康管理中心、健康管理師、健康知識(shí)普及等等。

    基層醫(yī)療工作

    從各國(guó)人均擁有醫(yī)生的數(shù)量來(lái)看，我國(guó)醫(yī)療人員的缺口是非常大的，尤其是基層偏遠(yuǎn)地區(qū)。今年3月，衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺在談到醫(yī)療人才缺口時(shí)指出，“目前我國(guó)的全科醫(yī)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到2025年?duì)幦⊥ㄟ^(guò)多種途徑培養(yǎng)30萬(wàn)名全科醫(yī)生。”隨著醫(yī)改的不斷深入，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生在基層勢(shì)必?fù)碛懈鼜V闊的發(fā)展空間。

    目前，我國(guó)基層很多地方缺醫(yī)少藥，社區(qū)醫(yī)療中心條件改善沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，正是需要專業(yè)人才大展拳腳的地方。

    最后，相信通過(guò)以上的了解，同學(xué)和家長(zhǎng)應(yīng)該知道如何給自己或者給孩子選擇一個(gè)適合的專業(yè)了。小編送給每位初中沒(méi)畢業(yè)的孩子：你是一顆金子，總會(huì)閃光的。所以不要在乎過(guò)程有多艱辛。

衛(wèi)校招生>衛(wèi)校問(wèn)答>四川