系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,做好擴(kuò)招各環(huán)節(jié)工作;各地要綜合考慮生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素,按照向優(yōu)質(zhì)高職院校傾斜,向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜,向貧困地區(qū)特別是連片特困地區(qū)傾斜的原則,合理確定分學(xué)校招生計劃,并指導(dǎo)學(xué)校做好分專業(yè)招生計劃安排。在對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民等群體單列計劃的基礎(chǔ)上,積極動員企業(yè)員工和基層農(nóng)技人員等在崗群體報考。各地統(tǒng)籌做好本地疫情防控和高職擴(kuò)招工作,確保廣大考生、涉考工作人員生命安全和身體健康。在以往高職考試招生工作方案基礎(chǔ)上,按照本地疫情防控總體部署以及招生計劃執(zhí)行情況,適時組織高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試的補(bǔ)報名和招錄工作。繼續(xù)完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式和選拔機(jī)制,為學(xué)生接受高職教育提供多種入學(xué)方式。做好三二分段制高職轉(zhuǎn)入高等教育階段招生考試工作。,加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件,做好分類教育管理工作;中央財政繼續(xù)加大對高職院校擴(kuò)招支持力度。各地切實(shí)履行主體責(zé)任,落實(shí)好生均撥款制度,同時規(guī)范用好地方政府專項(xiàng)債券資金等政策,發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用,多渠道籌措資金保證基本辦學(xué)條件。要加強(qiáng)對辦學(xué)條件薄弱的公辦高職院校的改造,結(jié)合實(shí)際需要,擴(kuò)充高職院校教學(xué)用房面積及設(shè)施設(shè)備;加大政府購買高職教育服務(wù)力度。要加強(qiáng)高職院校教師隊伍建設(shè),加大教師培訓(xùn)力度,加快補(bǔ)齊教師缺口。各高職院校可對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民和企業(yè)在崗職工等群體單獨(dú)編班,要深入貫徹落實(shí)2019年《教育部辦公廳關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》的精神,科學(xué)編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式的同時,嚴(yán)格保障集中教學(xué)學(xué)時,嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量型擴(kuò)招。,加強(qiáng)組織實(shí)施,形成工作合力;在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,各有關(guān)部門切實(shí)履行職責(zé),積極主動作為,加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動;各地要高度重視,切實(shí)履行主體責(zé)任,嚴(yán)明工作紀(jì)律,狠抓工作落實(shí)。教育部負(fù)責(zé)牽頭建立高職擴(kuò)招集中調(diào)度機(jī)制,各地教育系統(tǒng)相關(guān)部門納入集中調(diào)度范圍,按要求定期向教育部報送招生數(shù)據(jù)。教育部負(fù)責(zé)定期組織與人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、退役軍人部等部門聯(lián)合召開專項(xiàng)調(diào)度會,實(shí)現(xiàn)各地方單位的有效對接。
質(zhì)量型擴(kuò)招,做好三個保證。
一是用優(yōu)質(zhì)資源保證,用優(yōu)質(zhì)校拉動一般校,提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率,加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造,整體提升辦學(xué)水平。
二是用師資隊伍保證,通過資源整合挖潛一批、專項(xiàng)培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學(xué)”補(bǔ)充一批、社會力量兼職一批,加快補(bǔ)充急需的專業(yè)教師。
三是用教學(xué)改革保證,針對不同生源特點(diǎn),分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案,采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價,加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接,有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。
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高職擴(kuò)招是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策,是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡稱“職教20條”)的重要舉措,是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇,將對我國教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
推進(jìn)高職院校的招生改革,面臨一個實(shí)際問題,即降低高職入學(xué)門檻。要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量,就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看,高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后,高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。
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