一、高職擴(kuò)招簡(jiǎn)介

高職擴(kuò)招是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，是落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”）的重要舉措，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對(duì)我國(guó)教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
推進(jìn)高職院校的招生改革，面臨一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，即降低高職入學(xué)門(mén)檻。要讓降低入學(xué)門(mén)檻而不影響高職的質(zhì)量，就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看，高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后，高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。

二、高職擴(kuò)招與普通專(zhuān)科有什么區(qū)別

高職”和“專(zhuān)科“的畢業(yè)證書(shū)均屬?lài)?guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，專(zhuān)科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。

三、高職擴(kuò)招招生優(yōu)勢(shì)

國(guó)家今年有政策高職院校擴(kuò)招，是不是意味著，今年的高職分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)很低。
其實(shí) 差別不是很大，高職擴(kuò)招的目 的是為了能夠解決部門(mén)因?qū)W歷問(wèn)題而 導(dǎo)致失業(yè)的 人群，并且在就業(yè)方面給予他們更多的選擇所作出的重大改革。
但雖然是高職擴(kuò)招，國(guó)家還是按照寬進(jìn)嚴(yán)出的招生策略，要讓降低入學(xué)門(mén)檻而不影響高職的質(zhì)量，就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看，高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后，高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。
并且還需要做好三大保證：
1.優(yōu)質(zhì)資源保證，拉動(dòng)一般校提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率，加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造提升辦學(xué)水平
2.師資隊(duì)伍保證，通過(guò)資源整合、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、校企合作等加快補(bǔ)充繼續(xù)教育的專(zhuān)業(yè)教師
3.教學(xué)改革保證，針對(duì)不同生源特點(diǎn)，分類(lèi)編制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評(píng)價(jià)，加快學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)互通銜接，有序開(kāi)展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換

四、高職擴(kuò)招就業(yè)方向

擴(kuò)招后高職生的出路在哪里
第一、提升專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)“1+X證書(shū)制度”（現(xiàn)有的證書(shū)制度也可以）考取更多實(shí)用技能證書(shū)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。老生常談，但是現(xiàn)在要比原來(lái)更加迫切了。因?yàn)楦呗毥逃旧硎锹殬I(yè)技能教育，高職生理論能力比不過(guò)本科生，科研能力比不過(guò)研究生，如果職業(yè)技能還不好，基本把找工作最后的一塊敲門(mén)磚也丟掉了，談何比得過(guò)本科生、研究生、擴(kuò)招來(lái)的這批技能人才。
第二、專(zhuān)升本，甚至考研，學(xué)歷不能說(shuō)明一切，但是極大概率的會(huì)在未來(lái)?yè)碛懈玫墓ぷ?，以及更大的發(fā)展空間。
第三、其他就/創(chuàng)業(yè)方式，其一是考公務(wù)員，但是留給專(zhuān)科生的崗位實(shí)際相對(duì)本科生較少，這也是專(zhuān)科院?？脊珓?wù)員人數(shù)一直偏低的一個(gè)重要原因。其二是創(chuàng)業(yè)，國(guó)家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)也正成為越來(lái)越多大學(xué)生得一種新選擇，但是宏觀經(jīng)濟(jì)壓力巨大的形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)也應(yīng)當(dāng)慎之又慎。

五、高職擴(kuò)招咨詢(xún)方式

聯(lián)系電話(huà)：13688077645
聯(lián)系QQ：137271580

六、高職擴(kuò)招招生政策

擴(kuò)招計(jì)劃適度向貧困地區(qū)特別是連片特困地區(qū)傾斜。面向退役軍人、企業(yè)員工、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、基層農(nóng)技人員、在崗幼兒園教師、基層衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員“八類(lèi)特定人群”的招生計(jì)劃原則上安排在2019年承擔(dān)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)擴(kuò)招任務(wù)的高職院校，實(shí)行計(jì)劃單列。改革完善考試形式和內(nèi)容，以高職院校單獨(dú)考試為主。退役軍人、企業(yè)員工、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和高素質(zhì)農(nóng)民、基層農(nóng)技人員可免予文化素質(zhì)考試，由招生院校組織與報(bào)考專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性面試或職業(yè)技能測(cè)試，依據(jù)面試或職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)錄取。對(duì)于符合免試條件的技能拔尖人才，高職院校免試錄取。鼓勵(lì)高職院校通過(guò)聯(lián)合考試或成績(jī)互認(rèn)等方式，減輕考生考試負(fù)擔(dān)。