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高職擴(kuò)招實(shí)施的意義?
答:高職擴(kuò)招計(jì)劃是中央作出的重大決策。重點(diǎn)面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體開展高等職業(yè)教育,是緩解當(dāng)前社會就業(yè)壓力的重要舉措。當(dāng)前,我省正處在加快推進(jìn)現(xiàn)代化美好安徽建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,落實(shí)高職擴(kuò)招任務(wù),對穩(wěn)定就業(yè)形勢、厚植新優(yōu)勢、培育壯大新動能、構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新格局具有重要意義。
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高職擴(kuò)招的三個保證。
一是用優(yōu)質(zhì)資源保證,用優(yōu)質(zhì)校拉動一般校,提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率,加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造,整體提升辦學(xué)水平。
二是用師資隊(duì)伍保證,通過資源整合挖潛一批、專項(xiàng)培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學(xué)”補(bǔ)充一批、社會力量兼職一批,加快補(bǔ)充急需的專業(yè)教師。
三是用教學(xué)改革保證,針對不同生源特點(diǎn),分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案,采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價(jià),加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接,有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。
綜上所述,高職擴(kuò)招跟??埔粯拥暮镁蜆I(yè)。
國家承認(rèn)的學(xué)歷有兩種,一種是全日制,一種是非全日制,成人高考大學(xué)學(xué)歷就是屬于非全日制范疇,也叫第二學(xué)歷,而全日制大學(xué)學(xué)歷是第一學(xué)歷。通常情況下人們會以考上好的全日制大學(xué)為驕傲,社會和企業(yè)也最是看好這種全日制學(xué)歷的。
高職擴(kuò)招文憑屬于統(tǒng)招范疇,是屬于第一學(xué)歷,與普通高校??飘厴I(yè)生等同,在落實(shí)就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。
成人高考算第二學(xué)歷,也是非全日制學(xué)歷,成考是成人學(xué)歷提升的方式之一,屬于成人繼續(xù)教育,畢業(yè)文憑國家承認(rèn),在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(學(xué)信網(wǎng))可查詢,成人高考頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷證書,畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同,都可以參加碩士研究生考試、公務(wù)員考試、司法考試等。符合相關(guān)條件者,都可以申請獲得學(xué)士學(xué)位。
推進(jìn)高職院校的招生改革,面臨一個實(shí)際問題,即降低高職入學(xué)門檻。要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量,就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看,高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后,高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。

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