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綿陽(yáng)市游仙職業(yè)教育中心于2000年2月成立，其前身是1983年由原劉家職中改制成立的劉家職業(yè)高級(jí)中學(xué)，劉家職業(yè)高級(jí)中學(xué)1993年遷址到原新橋中學(xué)，更名為游仙職業(yè)高級(jí)中學(xué)。2000年2月，游仙職業(yè)高級(jí)中學(xué)遷址到游仙區(qū)東興路18號(hào)(原東興路小學(xué)校址)合并原綿陽(yáng)市計(jì)算機(jī)學(xué)校成立了游仙職業(yè)教育中心。2006年7月與開(kāi)元中學(xué)合并實(shí)施“開(kāi)元中學(xué)+職教中心”辦學(xué)模式，遷址于游仙區(qū)五里堆路10號(hào)。2014年7月，游仙職教中心和開(kāi)元中學(xué)分設(shè)，學(xué)校遷址災(zāi)后擴(kuò)建和楊家灣新校址——游仙區(qū)仙鶴街48號(hào)。
游仙職教中心現(xiàn)有教職工248人，其中在編教職工173人，其中骨干教師28人，雙師型教師68人，中學(xué)高級(jí)教師53人。主要設(shè)有財(cái)經(jīng)類、信息技術(shù)類、機(jī)電類、汽修類、建筑類、幼教、護(hù)理類等十多個(gè)專業(yè)。10多年來(lái)，學(xué)校實(shí)施面向市場(chǎng)，上掛高職院校，橫聯(lián)兄弟學(xué)校，依托省內(nèi)外知名企業(yè)的開(kāi)放辦學(xué)策略，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、中高職對(duì)接的辦學(xué)思路，取得了顯著的辦學(xué)效益，在市內(nèi)外有較大的影響力。
學(xué)校實(shí)行封閉式管理，星期一至五除特殊情況不允許請(qǐng)假出校，學(xué)生周末請(qǐng)假離校、返校，必須由家長(zhǎng)親自接送;并經(jīng)生活老師、班主任、政教處簽字方可出校。
學(xué)校有一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專職教師隊(duì)伍，對(duì)教師的素質(zhì)和管理水平及管理方法都十分重視，對(duì)生活教師都定期每周一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使其掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。對(duì)每一位學(xué)生要求做到“動(dòng)之以情、曉之以理”進(jìn)行培育，當(dāng)有學(xué)生生病時(shí)：生活教師會(huì)立即親自帶學(xué)生上醫(yī)院，從母親的角度去照顧和關(guān)愛(ài);當(dāng)學(xué)生有不良思想情緒時(shí)：生活老師會(huì)主動(dòng)為同學(xué)排憂解難，做思想工作。另外，學(xué)生公寓每一層樓都設(shè)有值班室并安排有生活老師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，生活老師從每學(xué)期開(kāi)學(xué)至期末都不離校，留宿值班室。在管理中教會(huì)學(xué)生做人的道理、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并以“成才德為先”引導(dǎo)學(xué)生成才。
直升大學(xué) 政府公辦 免收學(xué)費(fèi) 高薪就業(yè)
綿陽(yáng)游仙職業(yè)高級(jí)中學(xué)在2002年2月的時(shí)候和綿陽(yáng)計(jì)算機(jī)學(xué)校合并組建了游仙教育中心，因?yàn)槭菄?guó)家公辦校，所以在教學(xué)條件上還是比較有保障的，加上是由其他兩所本身辦學(xué)情況就不錯(cuò)的學(xué)校合并組建，因此實(shí)力還是有的，學(xué)校一方面是開(kāi)展學(xué)歷教育，一方面也要承擔(dān)游仙區(qū)的職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工以及廣大社會(huì)青年培訓(xùn)職業(yè)技能，解決他們的就業(yè)問(wèn)題，職教中心創(chuàng)辦以來(lái)，辦學(xué)成績(jī)顯著，為游仙區(qū)培養(yǎng)了上千名職業(yè)技術(shù)人才在全國(guó)各地就業(yè)，很大程度了促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝说木蜆I(yè)，受到教育部門的高度認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。學(xué)校的辦學(xué)輝煌也隨之越來(lái)越成功。在中專教育的基礎(chǔ)上，和西南科技大學(xué)等高校合作聯(lián)合創(chuàng)辦大專班，學(xué)生在游仙職教中心完成三年中專教育后即可參加升學(xué)考試升入高校學(xué)習(xí)。
游仙職教中心在全面培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)認(rèn)真貫徹“從嚴(yán)治?！钡霓k學(xué)方針，使學(xué)校的管理制度化、規(guī)范化，形成了良好的校風(fēng)校貌。作。設(shè)有“兩室六處”，即校長(zhǎng)辦公室、校辦公室和招生安置、教研、教務(wù)、教導(dǎo)、政教、后勤處;面對(duì)重大問(wèn)題、重大決定由校理事會(huì)或校行政會(huì)議決定、實(shí)施。同時(shí)，從嚴(yán)實(shí)施各項(xiàng)管理規(guī)章制度，實(shí)行崗位、部門負(fù)責(zé)制及工作負(fù)責(zé)制和教師考核，形成制度。
