一.孩子上職高就毀了嗎---浙江

孩子上職高，并沒有毀掉孩子，不讓讀書才是真正毀掉了一個人。
只是有人更合適在高職學(xué)校發(fā)光發(fā)熱，有的人讀技校更能找到屬于自己的自信。
自信的人，畢業(yè)后就業(yè)走到哪里都不會差。

二.浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院地址

杭州市西溪路大龍駒塢705號（西溪校區(qū)）；
杭州市天目山西路355號（大學(xué)生創(chuàng)意園校區(qū)）

三.浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院護理專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域

護理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，可在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、 護理教學(xué)和護理科研等工作。

四.浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院學(xué)習(xí)形式

護理、計算機應(yīng)用、幼兒保育、會計電算化等四個專業(yè)在校全日制學(xué)習(xí)5年，第六年實習(xí)(免收學(xué)費)，學(xué)前教育、電子商務(wù)等兩個專業(yè)在校全日制學(xué)習(xí)6年。

五.《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃( 2020—2023年)的通知>》

強化中職教育的基礎(chǔ)性作用，鞏固?？聘呗毥逃闹黧w地位，穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點，適度擴大專業(yè)學(xué)位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模。

六.浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院黨建特色

2008年3月時任杭州市直機關(guān)工委書記郭禾陽同志確定我院黨委為聯(lián)系點，手把手指導(dǎo)我院的黨建工作，我院黨委確立了政治核心、民主決策、科學(xué)管理、凝聚人心、促進發(fā)展的黨委工作宗旨，學(xué)院建立了黨政聯(lián)席會議制度，明確了黨委作為學(xué)院師生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。黨建工作有力促進了學(xué)院事業(yè)發(fā)展。2009年1月，學(xué)院黨委被杭州市委組織部評為“杭州市基層黨建工作100示范群單位”。2010年隨著學(xué)院的不斷壯大，增補俞建強、王修金、馬利松、陳莉為黨委委員。
2011年10月學(xué)院舉行第二屆黨委換屆選舉，選舉俞建明、金允朝、來渝陵、張華東、鄭廣、俞建強、王修金、馬利松、陳莉等9位同志為第二屆黨委委員，俞建明任書記，金允朝、張華東為副書記，鄭廣為紀委書記、王麗紅、鄭文權(quán)為紀委委員。2012年7月，陳莉同志因工作調(diào)動不再擔(dān)任黨委委員。2013年5月增補來渝陵為紀委書記，鄭廣同志不再兼任紀委書記。2015年3月金允朝同志因年齡原因不再黨委副書記職務(wù)。
黨建工作是浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院的亮點和特色，2000年建立黨支部，胡煥中同志任書記;2003年建立黨總支，胡煥中同志任書記。2007年11月建立黨委，選舉俞建明、金允朝、來渝陵、張華東、鄭廣為第一屆黨委委員，俞建明任書記、金允朝任副書記、黨委隸屬于杭州市人民政府國內(nèi)經(jīng)濟合作辦公室機關(guān)黨委;

七.浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)

就業(yè)面向：網(wǎng)站設(shè)計與程序設(shè)計、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護、網(wǎng)絡(luò)營銷，從事企事業(yè)單位各項電子商務(wù)活動、自主創(chuàng)業(yè)。
培養(yǎng)目標：為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟需要，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和較強的實踐能力、自我發(fā)展的高素質(zhì)、高技能的電子商務(wù)應(yīng)用型專門人才;在培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代商務(wù)管理、計算機及網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)掌握電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護、網(wǎng)絡(luò)營銷等技能，能從事企事業(yè)單位各項電子商務(wù)活動。

八.浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院護理專業(yè)實訓(xùn)室

護理專業(yè)實訓(xùn)室架起了理論教學(xué)與臨床教學(xué)之間的橋梁，為學(xué)生進入臨床實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，通過理論與實踐相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、綜合分析和解決問題能力，創(chuàng)新意識和科研開放能力。