現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo):1.具有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想,具有良好的道德和行為規(guī)范。2.掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。3.能夠承擔(dān)本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作,具備解決本地種植業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題和種植技術(shù)推廣的能力。
現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)主要課程:公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項(xiàng)技能模塊(畢業(yè)實(shí)踐與職業(yè)技能培訓(xùn))和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎(chǔ)模塊作為文化知識(shí)基礎(chǔ),為培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),主要是使學(xué)生掌握種植業(yè)生產(chǎn)所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能;專業(yè)及專項(xiàng)技能模塊(畢業(yè)實(shí)踐與職業(yè)技能培訓(xùn))作為必備的專項(xiàng)技術(shù)和技能要求,使學(xué)生熟練掌握4—5種綜合生產(chǎn)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力;專業(yè)拓展模塊是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上的拓展、補(bǔ)充和完善,培養(yǎng)學(xué)生一專多能。

音樂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):該專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識(shí),具備一定音樂實(shí)踐技能和教學(xué)能力,能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作的高級(jí)專門人才。
音樂專業(yè)主干課程: 音樂史、音樂學(xué)理論、中外民族民間音樂、教育學(xué)、美學(xué)、作曲技術(shù)理論、鋼琴或其他樂器演奏等。
音樂專業(yè)就業(yè)方向: 主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。

硅酸鹽工藝與工業(yè)控制專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的硅酸鹽材料生產(chǎn)工藝運(yùn)行值班人員及技術(shù)管理人員。他們應(yīng)具有:1. 科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德與行為規(guī)范 。2. 基本的科學(xué)文化素質(zhì),掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能以及終身學(xué)習(xí)的能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。3. 健康的身體和心理,具有一定的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
硅酸鹽工藝與工業(yè)控制專業(yè)業(yè)務(wù)范圍:硅酸鹽工藝及工業(yè)控制專業(yè)的畢業(yè)生主要面向硅酸鹽材料生產(chǎn)領(lǐng)域,如水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料等企業(yè)。從事由原料到成品的理化性能檢測(cè)、生產(chǎn)工藝監(jiān)管、設(shè)備運(yùn)行巡檢、集中控制管理及計(jì)算機(jī)操作等關(guān)鍵性生產(chǎn)崗位工作;也可以在相關(guān)行業(yè)的工業(yè)窯爐連續(xù)化生產(chǎn)線的操作及運(yùn)行崗位從事生產(chǎn)運(yùn)行值班及技術(shù)管理工作。
用全身心的愛來迎接今天;這便是一切成功的最大的秘密。成功需要很多因素,但一個(gè)人若不能讓自己內(nèi)心充滿自信,就很容易讓自己放棄;那么這樣的人即使再聰明,也是很難有所成就的。成功后,不要居功,因?yàn)椴痪庸Γ缘玫降臉s譽(yù)才不會(huì)失去。如果你過分計(jì)較自己的利益將會(huì)成為你獲得成功的大礙。

[ 招生簡章] 04-29 01.初中畢業(yè)學(xué)護(hù)理有沒什么補(bǔ)助學(xué)生周末勤工儉學(xué)崗位(180-200元/周);學(xué)院愛心資助,幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn):學(xué)生看病,政府出錢;02.護(hù)理專業(yè)是否好就業(yè)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)就業(yè)當(dāng)然是很好。但是有些醫(yī)院可能會(huì)要求學(xué)歷,所以嚴(yán)
[ 招生問答] 04-29 01、保山市中等專業(yè)學(xué)校航空專業(yè)招生要求1、無肺結(jié)核等傳染病,無肝炎或肝脾腫大,乙肝表面抗原(HbsAg)陰性,身體健康肝功正常,無久治不愈的皮膚病,如頭癬、濕疹、牛皮癬、慢性蕁麻疹等。2、應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生,中專、職高畢業(yè)生,男女不限,需
[ 招生簡章] 04-29 1.醫(yī)學(xué)高中高考難嗎醫(yī)藥高中高考相對(duì)于普通高中高考要簡單多了,醫(yī)藥高考是專業(yè)知識(shí)加文化知識(shí),而普通高考全是考文化知識(shí)。因此相對(duì)文化知識(shí)相對(duì)薄弱的同學(xué),選擇醫(yī)藥高中是最正確的選擇。這幾年的高考變革,中考變革,同學(xué)們一定要抓住機(jī)會(huì),并不一定要讀
[ 招生問答] 04-29 1.助產(chǎn)專業(yè)有哪些課程心理與精神護(hù)理,健康評(píng)估,產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理,病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ),護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),病理學(xué)基礎(chǔ),內(nèi)科護(hù)理,遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ),藥物應(yīng)用護(hù)理,人際溝通,婦科護(hù)理,外科護(hù)理,護(hù)理禮儀,兒科護(hù)理,母嬰保健等2.助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生必備知識(shí)能力1
[ 招生專業(yè)] 04-29 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué),重點(diǎn)在診斷與治療疾病。屬于醫(yī)學(xué)類本科專業(yè),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制五年;畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。01.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必備技能1、具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力;2、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);3
[ 就業(yè)前景] 04-29 助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景怎樣目前隨著社會(huì)醫(yī)療的發(fā)展和健全,在醫(yī)學(xué)周邊專業(yè)也是十分的完善,再者最近幾年國家經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展再加上社會(huì)福利的增加,助產(chǎn)學(xué)也是最近幾年十分火爆的一個(gè)專業(yè),基本上在很多的醫(yī)院都設(shè)有助產(chǎn)學(xué)的崗位,而且助產(chǎn)的崗位是十分的火爆的,
[ 招生專業(yè)] 04-29 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)中藥的基本理論和基本知識(shí),受到系統(tǒng)的中藥資源與開發(fā)的專業(yè)基本訓(xùn)練,具有中藥資源調(diào)查,中藥原料的生產(chǎn)、加工,中藥新藥開發(fā)和中藥資源的綜合開發(fā)的基本能力。01.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程有哪些婦產(chǎn)科學(xué),中醫(yī)學(xué),
[ 招生問答] 04-29 使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學(xué)校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生態(tài)文明的基本理念滲透到學(xué)校的課程、教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)中。,學(xué)校樹立以人為本的思想。,創(chuàng)生新的學(xué)校文化的學(xué)習(xí)共同體。,一片安寧靜謐的校園,靜如止水的心境教書育人。