楊廣澤——北京市博文學校董事長、校長,現(xiàn)代管理大學理事長,致公黨中央教育專委會副主任、致公黨北京市委委員,中國高等教育學會理事、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事兼?zhèn)鹘y(tǒng)文化教育專業(yè)委員會秘書長,并擔任房山區(qū)民辦教育協(xié)會會長。

小學部校長王海紅,中共黨員。曾擔任北京市公立校校長多年,并在北京市劍橋英才、北大附屬實驗學校等民辦學校擔任校長職務,從事小學教育教學管理工作27年。任職期間以卓越的辦學成績,科學的管理方法,為學校創(chuàng)造了優(yōu)質的品牌。自擔任博文學校小學部校長以來,堅持先進的辦學理念,銳意改革,積極探索教育教學的新思路,有效管理,辛勤耕耘,全面育人,為學生的終身發(fā)展提供了有力保障,為實現(xiàn)育優(yōu)質人才的目標,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
房山區(qū)第五屆學生時事辯論賽高中組季軍
2024年房山區(qū)中小學生羽毛球高中組團體冠軍
2024年房山區(qū)中小學校園足球聯(lián)賽高中男子組亞軍

博文學校秉承嚴謹?shù)墓芾砝砟?,致力于為學生提供全面、精細化的教育環(huán)境。在教學、活動、安全等方面,我們事事精心,確保每一項工作都達到最高標準。
我們擁有先進的教學管理系統(tǒng)、數(shù)字化教學資源庫,以及沉浸式教學技術如VR和AR,為學生帶來前所未有的學習體驗。數(shù)據(jù)分析工具助力精準教學,勞動、國防教育基地拓展實踐領域。數(shù)智黨建平臺更是引領思想方向。在這里,信息技術賦能學校教育讓學習更有趣,學生參與度更高,助力學生全面發(fā)展,成就未來精英。
我校是一所現(xiàn)代化學校,擁有先進的教學設施。智能教室、多媒體設備、完善的實驗室等一應俱全,還有藏書豐富的圖書館,為學生提供優(yōu)質學習條件。
學校擁有充裕的活動空間和場所,擁有標準體育場、籃球場、足球訓練場,配有舞蹈排練廳、演出廳、書畫室、農耕園、生存拓展訓練場、科技實訓場、一站式勞動教育實踐基地等,為學生提供多樣化學習與實踐空間,助力學生全面成長。

“全課程”落地博文
學校實施“全課程”體系,構建并設置學校、社會、自然、心理四大空間課程,涵蓋人生全內容、覆蓋人生全空間和基礎教育全時段,真正實現(xiàn)“全員育人、全過程育人和全方位育人”。
人生中心教育的教學以實現(xiàn)學生的最優(yōu)發(fā)展為目標,課堂的特征包括:自由、民主、活力、主體、思考、智慧、生長、哲理。
學校空間課程學
??臻g課程包括國家課程,地方課程,學校課程。
國家課程
國家課程包括國家必修課程、國家選擇性必修課程、國家選修課程。
包括:語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(含信息技術和通用技術)、藝術(音樂、美術、舞蹈)、體育與健康科目和綜合實踐活動等國家課程。
地方課程區(qū)域教育部門開發(fā)的課程
房山人文
校本特色課程
文化特色類:國畫、書法等
體育特色類:籃球、排球、足球、田徑、武術、健美操等
藝術特色類:創(chuàng)意美術、版畫、創(chuàng)意素描等
自然空間課程
通過實地考察、實驗操作、項目研究等方式,讓學生在親身體驗中感受自然的魅力,理解人與自然的關系的重要性。
社會空間課程
通過實踐活動和體驗學習,讓學生更好地了解社會、認識自我。
培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識,提高學生的綜合素質和適應能力。
社會實踐與社區(qū)服務
公民教育與法律意識
職業(yè)探索與生涯規(guī)劃
人際交往與溝通技巧
文化理解與多元融合
社會責任與環(huán)保意識
安全與健康教育
心理空間課程
關注學生的心理健康和成長,幫助他們建立正確的自我認知和價值觀。
通過課堂教學、小組討論、角色扮演、心理咨詢等方式,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習心理健康知識。提升自我認知和情緒管理能力。
因材施教,提供多元升學方案
博文學校堅持因材施教,為學子們提供多元升學方案。
學校開設英語、日語、俄語,學生可在高考中選擇英語或日語、俄語作為高考外語;
學校為全國足球傳統(tǒng)校,有標準的足球場。對體育充滿熱情的學生,可專注于田徑、籃球、足球等體育項目,展現(xiàn)運動風采;
學校開設了多項藝術課程如:動漫、平面設計、服裝設計,播音主持、表演、攝影,美術繪畫等,不僅滿足了學生多樣化發(fā)展的需要,還可參加藝術類型的高考,讓學生們在多元的選擇中探索自我。
在這里,每位學生都能找到最適合自己的發(fā)展道路,穩(wěn)步前行,取得優(yōu)異的高考成績。
博文學校,致力于激發(fā)學生的無限潛能,助力他們展現(xiàn)獨特優(yōu)勢,邁向更加輝煌的未來。

博文學校小學部秉承著“讓每一個孩子享受成功的快樂”的辦學宗旨,并以李金初先生的人生中心教育理論為指導,堅持科學、規(guī)范、專業(yè)的管理原則,全力打造先進優(yōu)質教育,并創(chuàng)建品牌。為每個學生的全面發(fā)展提供最適合、最有保障、最具特色的教育,促進學生核心素養(yǎng)的全面提升。
京市博文學校小學部辦學多年,依托博文教育集團豐厚的辦學資源,傾力打造一所高品質,高規(guī)格,高質量的現(xiàn)代化學校。學校各類設施齊全,教學設備先進,擁有運動場、教學樓、多功能廳、餐廳以及各專用教室。為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標,學校建造了高端智慧教室,使學生接受前端教育,并學有所長,全面發(fā)展。
隨著越來越多的外來務工人員在北京工作和生活,非京籍孩子的教育問題備受關注。尤其是職業(yè)教育階段,許多家長想知道:非京籍孩子可以在北京上職高嗎?2026年的政策會有哪些變化?本文將為您詳細解讀北京非京籍學生就讀職高的政策,并提供實用的入學指南。一、2026年北京非京籍學生就讀職高政策解析根據(jù)北京市現(xiàn)行政策,非京籍學生可以在北京就讀職業(yè)高中,但需要滿足一定的條件。預計2026年政策將保持相對穩(wěn)定,但可能
隨著北京教育政策的不斷完善,非京籍家庭子女的教育問題備受關注。2026年,北京非京籍幼兒入園政策在保持基本框架的同時,也做出了一些適應性調整。本文將為您全面解讀最新政策,并提供實用的入園攻略。1."四證"要求持續(xù)有效2026年政策延續(xù)了"四證"基本要求,但部分材料有效期有所調整:務工就業(yè)證明:需提供父母雙方在京勞動合同及社保繳納證明(連續(xù)12個月以上)實際住所證明:租房家庭需提供備案的房屋租賃合同
隨著北京教育政策的不斷調整,非京籍家庭為孩子規(guī)劃初中教育路徑需要更加審慎和前瞻。本文將基于現(xiàn)行政策框架,對2026年非京籍子女在京初中入學進行系統(tǒng)分析,并提供切實可行的建議。根據(jù)北京市教委現(xiàn)行規(guī)定,非京籍學生初中入學需滿足"四證"要求,預計2026年仍將延續(xù)這一基本框架:1.務工就業(yè)證明:父母雙方需提供在京勞動合同及社保繳納證明(連續(xù)繳納時長要求可能提高)2.實際住所證明:租房家庭需提供備案的租賃
隨著中國城市化進程的不斷推進,北京作為國家政治、文化、國際交往和科技創(chuàng)新中心,吸引了大量外來人口。據(jù)統(tǒng)計,北京市常住外來人口超過800萬,其中非京籍適齡兒童教育問題備受關注。2026年,隨著教育政策的持續(xù)優(yōu)化,非京籍子女在北京接受教育將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。根據(jù)北京市教委最新規(guī)定,非京籍學生在京就讀需滿足"四證"要求:1.父母雙方北京市居住證(或居住登記卡)2.實際住所居住證明(自有住房或合法租賃)
---根據(jù)現(xiàn)行政策,非京籍家庭在北京購房需連續(xù)5年社保或個稅證明(不得斷繳)。預測2026年政策可能呈現(xiàn)以下趨勢:1.社保要求趨嚴:或提高社保連續(xù)繳納年限,補繳漏洞進一步收緊。2.區(qū)域差異化:通州等副中心可能放寬限制,核心城區(qū)門檻維持高位。3.多孩家庭傾斜:響應國家生育政策,二孩及以上家庭或享購房優(yōu)惠。建議:提前規(guī)劃社保繳納,關注京津冀協(xié)同發(fā)展下的環(huán)京購房替代方案。---北京義務教育階段堅持“免試