01. 北京市博文學(xué)校辦學(xué)成果

我校在2023年高考中取得顯著成績，最高分達(dá)615分，沖刺班本科上線率實現(xiàn)100%，學(xué)業(yè)水平合格考通過率接近滿分。此外，我校在文體領(lǐng)域亦大放異彩，榮獲2024年房山區(qū)中小學(xué)生羽毛球高中組團(tuán)體冠軍，以及校園足球聯(lián)賽高中男子組亞軍。在學(xué)術(shù)競賽中，我校學(xué)生亦不遑多讓，榮獲房山區(qū)第五屆學(xué)生時事辯論賽高中組季軍，學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。

02. 北京博文學(xué)?！】碉嬍?，專業(yè)管理

學(xué)校食堂嚴(yán)格管理，確保食品安全。我們提供營養(yǎng)均衡的多樣化菜品，滿足學(xué)生健康成長需求。同時，我們鼓勵學(xué)生參與，及時反饋，與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生飲食健康。

03. 北京博文學(xué)校高中部副校長——毋艷霞

毋艷霞——高中部副校長，教育碩士學(xué)位，中學(xué)高級教師，先后榮獲國家級骨干教師、河南省特級教師、河南省名校長、河南省優(yōu)秀教育管理人才、河南省教育教學(xué)專家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省名師等眾多榮譽。

04. 北京博文學(xué)?！掠T魂，立德樹人

博文學(xué)校注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，通過深化思想教育，舉辦英雄、偉人系列活動，讓學(xué)生聆聽真實故事，感悟人生哲理。同時，我們開展多彩社團(tuán)競賽，注重學(xué)生和諧關(guān)系與心理健康，以人為本，以愛為魂，以禮為范，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

05. 北京博文學(xué)校管理機制

博文學(xué)校秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砝砟睿铝τ跒閷W(xué)生提供全面、精細(xì)化的教育環(huán)境。在教學(xué)、活動、安全等方面，我們事事精心，確保每一項工作都達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。
我們擁有先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源庫，以及沉浸式教學(xué)技術(shù)如VR和AR，為學(xué)生帶來前所未有的學(xué)習(xí)體驗。數(shù)據(jù)分析工具助力精準(zhǔn)教學(xué)，勞動、國防教育基地拓展實踐領(lǐng)域。數(shù)智黨建平臺更是引領(lǐng)思想方向。在這里，信息技術(shù)賦能學(xué)校教育讓學(xué)習(xí)更有趣，學(xué)生參與度更高，助力學(xué)生全面發(fā)展，成就未來精英。

06. 北京博文學(xué)?！虒W(xué)管理與創(chuàng)新

我們以人為本，關(guān)注每位學(xué)生的個性化需求。教師以愛心和耐心包容學(xué)生的成長，提供細(xì)致的面批指導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘自身潛力。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)評估體系確保教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生卓越成長。

07. 北京市博文學(xué)校高中部課程安排

“全課程”落地博文
學(xué)校實施“全課程”體系，構(gòu)建并設(shè)置學(xué)校、社會、自然、心理四大空間課程，涵蓋人生全內(nèi)容、覆蓋人生全空間和基礎(chǔ)教育全時段，真正實現(xiàn)“全員育人、全過程育人和全方位育人”。
人生中心教育的教學(xué)以實現(xiàn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展為目標(biāo)，課堂的特征包括：自由、民主、活力、主體、思考、智慧、生長、哲理。
學(xué)?？臻g課程學(xué)
校空間課程包括國家課程，地方課程，學(xué)校課程。
國家課程
國家課程包括國家必修課程、國家選擇性必修課程、國家選修課程。
包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(音樂、美術(shù)、舞蹈)、體育與健康科目和綜合實踐活動等國家課程。
地方課程區(qū)域教育部門開發(fā)的課程
房山人文
校本特色課程
文化特色類：國畫、書法等
體育特色類：籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操等
藝術(shù)特色類：創(chuàng)意美術(shù)、版畫、創(chuàng)意素描等
自然空間課程
通過實地考察、實驗操作、項目研究等方式，讓學(xué)生在親身體驗中感受自然的魅力，理解人與自然的關(guān)系的重要性。
社會空間課程
通過實踐活動和體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解社會、認(rèn)識自我。
培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
社會實踐與社區(qū)服務(wù)
公民教育與法律意識
職業(yè)探索與生涯規(guī)劃
人際交往與溝通技巧
文化理解與多元融合
社會責(zé)任與環(huán)保意識
安全與健康教育
心理空間課程
關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和價值觀。
通過課堂教學(xué)、小組討論、角色扮演、心理咨詢等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識。提升自我認(rèn)知和情緒管理能力。

08. 北京市博文學(xué)校校長——李金初校長

李金初校長
北京市十一學(xué)校原校長，北京市建華學(xué)校原董事長，北京市博文學(xué)?？傤檰枴Ｖ鞒謬壹?、市區(qū)級課題多項，出版《平生只想辦好一所學(xué)校》《一個校長的教育創(chuàng)新思考》《人生中心教育概論》《人生中心教育論》《自創(chuàng)性人生中心教育論》《人生中心教育課程論》《人生中心教育課程實例》等專著八部,發(fā)表論文數(shù)十篇。榮獲"全國教育系統(tǒng)勞動模范""全國先進(jìn)教育工作者""北京市中學(xué)模范校長"等稱號。
李金初先生集近60年做教育的人生體驗，在多年理論和實踐積累的基礎(chǔ)上，在建華實驗學(xué)校提出了“人生中心教育”的主張，構(gòu)建了人生中心教育的體系并撰寫了人生中心教育概論 。
教育的基本關(guān)系原理
在教育所與的一切關(guān)系中，教育與人生的關(guān)系是最具本源性和根本性的關(guān)系。
人生基本內(nèi)容原理
任何人的一生有且只有三項內(nèi)容——做人、做事、生活。
教育基本功能原理
教育的功能和內(nèi)容就是教人做人、做事、生活。
由上得到人生中心教育的最高目標(biāo)優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活、實現(xiàn)美好人生。
人生中心教育理論如顧明遠(yuǎn)教授所言“人生中心教育”是“一部活的教育學(xué)教科書”。
北京師范大學(xué)資深教授，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)課題主持人林崇德先生高度評價美好人生的基本素養(yǎng)與國家學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的功能完全一致。
李金初先生說 :“人生中心教育是為學(xué)生發(fā)展和成長的教育，不是為考試的教育。學(xué)生素質(zhì)提高了，分?jǐn)?shù)自然不會差，不為高考，贏得高考?！?/p>