01、 北京博文學校董事長——楊廣澤

董事長楊廣澤，致公黨員，北京大學教育學院碩士，中國人民大學國際關(guān)系學院MBA，現(xiàn)任北京市博文學校董事長、校長，現(xiàn)代管理大學理事長，中國高等教育學會理事，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務理事，傳統(tǒng)文化教育專業(yè)委員會秘書長，房山區(qū)民辦教育協(xié)會會長。

02、北京博文學校俄羅斯大學預備班

廣闊就業(yè)前景軌道交通行業(yè)迅速發(fā)展，對專業(yè)人才需求持續(xù)攀升。遠東國立交通大學在軌道交通領(lǐng)域教育優(yōu)勢顯著且與行業(yè)聯(lián)系緊密。其畢業(yè)生在相關(guān)行業(yè)競爭力強，就業(yè)前景廣闊，可助力行業(yè)發(fā)展與實現(xiàn)自身價值。
高含金量學歷對接的俄羅斯大學都是頂尖名校，學歷含金量高，助力學生未來發(fā)展。
大學認可有保障本預科班為俄羅斯遠東國立交通大學生源基地。該校隸屬于俄羅斯聯(lián)邦交通運輸部，是俄羅斯重點大學，曾援建哈爾濱工業(yè)大學。
師資力量雄厚學校委托清華大學中俄戰(zhàn)略合作研究所及俄羅斯專家對預科班師資學術(shù)指導、保證教學質(zhì)量。
獎學金機會成績優(yōu)秀的學生可申請政府獎學金或全額獎學金，減輕經(jīng)濟負擔，激勵學生追求卓越。
多校申請機會不僅能申請遠東國立交通大學，還可同時申請俄羅斯其他名校，拓寬學生升學選擇。

03、北京博文學校初中部校長——高鑫

初中部高鑫校長把衡水嚴謹、先進的管理教學體系與北京全面素質(zhì)化教育理念相結(jié)合，創(chuàng)辦出具有博文特色的初中部。對于課堂進行創(chuàng)新課堂改革，走出去，更好地讓學生感受學科之美。
良好的師生關(guān)系是教學的前提，博文初中部的老師們嚴中有慈，嚴中有愛，深受學生們喜愛。家校共育是教育環(huán)節(jié)的重中之重，初中部會定期開展家長課堂，教授家長們?nèi)绾闻c孩子們進行溝通交流，在初中這樣一個青春期井噴的時期，給家長賦能。

04、北京市博文學校校長——李金初校長

李金初校長
北京市十一學校原校長，北京市建華學校原董事長，北京市博文學校總顧問。主持國家級、市區(qū)級課題多項，出版《平生只想辦好一所學?！贰兑粋€校長的教育創(chuàng)新思考》《人生中心教育概論》《人生中心教育論》《自創(chuàng)性人生中心教育論》《人生中心教育課程論》《人生中心教育課程實例》等專著八部,發(fā)表論文數(shù)十篇。榮獲"全國教育系統(tǒng)勞動模范""全國先進教育工作者""北京市中學模范校長"等稱號。
李金初先生集近60年做教育的人生體驗，在多年理論和實踐積累的基礎(chǔ)上，在建華實驗學校提出了“人生中心教育”的主張，構(gòu)建了人生中心教育的體系并撰寫了人生中心教育概論 。
教育的基本關(guān)系原理
在教育所與的一切關(guān)系中，教育與人生的關(guān)系是最具本源性和根本性的關(guān)系。
人生基本內(nèi)容原理
任何人的一生有且只有三項內(nèi)容——做人、做事、生活。
教育基本功能原理
教育的功能和內(nèi)容就是教人做人、做事、生活。
由上得到人生中心教育的最高目標優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活、實現(xiàn)美好人生。
人生中心教育理論如顧明遠教授所言“人生中心教育”是“一部活的教育學教科書”。
北京師范大學資深教授，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)課題主持人林崇德先生高度評價美好人生的基本素養(yǎng)與國家學生發(fā)展核心素養(yǎng)的功能完全一致。
李金初先生說 :“人生中心教育是為學生發(fā)展和成長的教育，不是為考試的教育。學生素質(zhì)提高了，分數(shù)自然不會差，不為高考，贏得高考?！?/p>

05、北京市博文學校高中部課程安排

“全課程”落地博文
學校實施“全課程”體系，構(gòu)建并設(shè)置學校、社會、自然、心理四大空間課程，涵蓋人生全內(nèi)容、覆蓋人生全空間和基礎(chǔ)教育全時段，真正實現(xiàn)“全員育人、全過程育人和全方位育人”。
人生中心教育的教學以實現(xiàn)學生的最優(yōu)發(fā)展為目標，課堂的特征包括：自由、民主、活力、主體、思考、智慧、生長、哲理。
學?？臻g課程學
?？臻g課程包括國家課程，地方課程，學校課程。
國家課程
國家課程包括國家必修課程、國家選擇性必修課程、國家選修課程。
包括：語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(音樂、美術(shù)、舞蹈)、體育與健康科目和綜合實踐活動等國家課程。
地方課程區(qū)域教育部門開發(fā)的課程
房山人文
校本特色課程
文化特色類：國畫、書法等
體育特色類：籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操等
藝術(shù)特色類：創(chuàng)意美術(shù)、版畫、創(chuàng)意素描等
自然空間課程
通過實地考察、實驗操作、項目研究等方式，讓學生在親身體驗中感受自然的魅力，理解人與自然的關(guān)系的重要性。
社會空間課程
通過實踐活動和體驗學習，讓學生更好地了解社會、認識自我。
培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，提高學生的綜合素質(zhì)和適應能力。
社會實踐與社區(qū)服務
公民教育與法律意識
職業(yè)探索與生涯規(guī)劃
人際交往與溝通技巧
文化理解與多元融合
社會責任與環(huán)保意識
安全與健康教育
心理空間課程
關(guān)注學生的心理健康和成長，幫助他們建立正確的自我認知和價值觀。
通過課堂教學、小組討論、角色扮演、心理咨詢等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習心理健康知識。提升自我認知和情緒管理能力。

06、 北京博文學校高中部副校長——毋艷霞

毋艷霞——高中部副校長，教育碩士學位，中學高級教師，先后榮獲國家級骨干教師、河南省特級教師、河南省名校長、河南省優(yōu)秀教育管理人才、河南省教育教學專家、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省名師等眾多榮譽。

07、北京博文學校首席專家——康小明

首席專家康小明博士，北京大學博士、清華大學博士后，美國斯坦福大學訪問學者?？挡┦块L期致力于高等教育和基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論和實踐研究，擅長科學的家庭教育理念和方法體系以及教師教育理念和方法體系，同時長期研究北大清華學霸的高效學習方法?？挡┦康募尤?，將對提升學校的教育教學整體實力、優(yōu)化學校的管理和育人體系發(fā)揮重要的作用。

08、 北京博文學?！虒W管理與創(chuàng)新

我們以人為本，關(guān)注每位學生的個性化需求。教師以愛心和耐心包容學生的成長，提供細致的面批指導，幫助學生挖掘自身潛力。嚴謹?shù)慕虒W評估體系確保教學質(zhì)量，助力學生卓越成長。

09、 北京博文學?？傤檰枴罱鸪?/h2>

總顧問李金初先生，作為教育專家的李校長 ，既成功地辦好了北京十一學校和北京建華學校，又創(chuàng)立了人生中心教育理論及其課程和實踐體系。人生中心教育和工作團隊落地博文，開辟了博文學?？焖侔l(fā)展的新賽道。學校成為人生中心教育研究和實驗的基地學校，學校發(fā)展開始進入快速提升的嶄新階段。