一、北京博文學(xué)校俄羅斯大學(xué)預(yù)備班

高含金量學(xué)歷對接的俄羅斯大學(xué)都是頂尖名校，學(xué)歷含金量高，助力學(xué)生未來發(fā)展。
廣闊就業(yè)前景軌道交通行業(yè)迅速發(fā)展，對專業(yè)人才需求持續(xù)攀升。遠(yuǎn)東國立交通大學(xué)在軌道交通領(lǐng)域教育優(yōu)勢顯著且與行業(yè)聯(lián)系緊密。其畢業(yè)生在相關(guān)行業(yè)競爭力強(qiáng)，就業(yè)前景廣闊，可助力行業(yè)發(fā)展與實(shí)現(xiàn)自身價值。
大學(xué)認(rèn)可有保障本預(yù)科班為俄羅斯遠(yuǎn)東國立交通大學(xué)生源基地。該校隸屬于俄羅斯聯(lián)邦交通運(yùn)輸部，是俄羅斯重點(diǎn)大學(xué)，曾援建哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
多校申請機(jī)會不僅能申請遠(yuǎn)東國立交通大學(xué)，還可同時申請俄羅斯其他名校，拓寬學(xué)生升學(xué)選擇。
獎學(xué)金機(jī)會成績優(yōu)秀的學(xué)生可申請政府獎學(xué)金或全額獎學(xué)金，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激勵學(xué)生追求卓越。
師資力量雄厚學(xué)校委托清華大學(xué)中俄戰(zhàn)略合作研究所及俄羅斯專家對預(yù)科班師資學(xué)術(shù)指導(dǎo)、保證教學(xué)質(zhì)量。

二、 北京博文學(xué)校小學(xué)部

博文學(xué)校小學(xué)部秉承著“讓每一個孩子享受成功的快樂”的辦學(xué)宗旨，并以李金初先生的人生中心教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)、規(guī)范、專業(yè)的管理原則，全力打造先進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育，并創(chuàng)建品牌。為每個學(xué)生的全面發(fā)展提供最適合、最有保障、最具特色的教育，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。
京市博文學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)多年，依托博文教育集團(tuán)豐厚的辦學(xué)資源，傾力打造一所高品質(zhì)，高規(guī)格，高質(zhì)量的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校各類設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，擁有運(yùn)動場、教學(xué)樓、多功能廳、餐廳以及各專用教室。為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，學(xué)校建造了高端智慧教室，使學(xué)生接受前端教育，并學(xué)有所長，全面發(fā)展。

三、 北京博文學(xué)校管理機(jī)制

博文學(xué)校秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砝砟睿铝τ跒閷W(xué)生提供全面、精細(xì)化的教育環(huán)境。在教學(xué)、活動、安全等方面，我們事事精心，確保每一項(xiàng)工作都達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。
我們擁有先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源庫，以及沉浸式教學(xué)技術(shù)如VR和AR，為學(xué)生帶來前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)據(jù)分析工具助力精準(zhǔn)教學(xué)，勞動、國防教育基地拓展實(shí)踐領(lǐng)域。數(shù)智黨建平臺更是引領(lǐng)思想方向。在這里，信息技術(shù)賦能學(xué)校教育讓學(xué)習(xí)更有趣，學(xué)生參與度更高，助力學(xué)生全面發(fā)展，成就未來精英。

四、北京市博文學(xué)校高中部課程安排

“全課程”落地博文
學(xué)校實(shí)施“全課程”體系，構(gòu)建并設(shè)置學(xué)校、社會、自然、心理四大空間課程，涵蓋人生全內(nèi)容、覆蓋人生全空間和基礎(chǔ)教育全時段，真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全過程育人和全方位育人”。
人生中心教育的教學(xué)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展為目標(biāo)，課堂的特征包括：自由、民主、活力、主體、思考、智慧、生長、哲理。
學(xué)校空間課程學(xué)
校空間課程包括國家課程，地方課程，學(xué)校課程。
國家課程
國家課程包括國家必修課程、國家選擇性必修課程、國家選修課程。
包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(音樂、美術(shù)、舞蹈)、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動等國家課程。
地方課程區(qū)域教育部門開發(fā)的課程
房山人文
校本特色課程
文化特色類：國畫、書法等
體育特色類：籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操等
藝術(shù)特色類：創(chuàng)意美術(shù)、版畫、創(chuàng)意素描等
自然空間課程
通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目研究等方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受自然的魅力，理解人與自然的關(guān)系的重要性。
社會空間課程
通過實(shí)踐活動和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解社會、認(rèn)識自我。
培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)
公民教育與法律意識
職業(yè)探索與生涯規(guī)劃
人際交往與溝通技巧
文化理解與多元融合
社會責(zé)任與環(huán)保意識
安全與健康教育
心理空間課程
關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和價值觀。
通過課堂教學(xué)、小組討論、角色扮演、心理咨詢等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識。提升自我認(rèn)知和情緒管理能力。

五、北京市博文學(xué)校校長——李金初校長

李金初校長
北京市十一學(xué)校原校長，北京市建華學(xué)校原董事長，北京市博文學(xué)?？傤檰?。主持國家級、市區(qū)級課題多項(xiàng)，出版《平生只想辦好一所學(xué)?！贰兑粋€校長的教育創(chuàng)新思考》《人生中心教育概論》《人生中心教育論》《自創(chuàng)性人生中心教育論》《人生中心教育課程論》《人生中心教育課程實(shí)例》等專著八部,發(fā)表論文數(shù)十篇。榮獲"全國教育系統(tǒng)勞動模范""全國先進(jìn)教育工作者""北京市中學(xué)模范校長"等稱號。
李金初先生集近60年做教育的人生體驗(yàn)，在多年理論和實(shí)踐積累的基礎(chǔ)上，在建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出了“人生中心教育”的主張，構(gòu)建了人生中心教育的體系并撰寫了人生中心教育概論 。
教育的基本關(guān)系原理
在教育所與的一切關(guān)系中，教育與人生的關(guān)系是最具本源性和根本性的關(guān)系。
人生基本內(nèi)容原理
任何人的一生有且只有三項(xiàng)內(nèi)容——做人、做事、生活。
教育基本功能原理
教育的功能和內(nèi)容就是教人做人、做事、生活。
由上得到人生中心教育的最高目標(biāo)優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活、實(shí)現(xiàn)美好人生。
人生中心教育理論如顧明遠(yuǎn)教授所言“人生中心教育”是“一部活的教育學(xué)教科書”。
北京師范大學(xué)資深教授，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)課題主持人林崇德先生高度評價美好人生的基本素養(yǎng)與國家學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的功能完全一致。
李金初先生說 :“人生中心教育是為學(xué)生發(fā)展和成長的教育，不是為考試的教育。學(xué)生素質(zhì)提高了，分?jǐn)?shù)自然不會差，不為高考，贏得高考?！?/p>

六、 北京博文學(xué)?？傤檰枴罱鸪?/h2>

李金初——總顧問，全國教育系統(tǒng)勞動模范，全國先進(jìn)教育工作者，北京市中學(xué)模范校長，曾任北京市十一學(xué)校和北京市建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、北京市建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校董事長、北京市圣陶教育創(chuàng)新與發(fā)展研究院副院長和人生中心教育研究所所長。

七、 北京博文學(xué)校董事長——楊廣澤

楊廣澤——北京市博文學(xué)校董事長、校長，現(xiàn)代管理大學(xué)理事長，致公黨中央教育專委會副主任、致公黨北京市委委員，中國高等教育學(xué)會理事、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)理事兼?zhèn)鹘y(tǒng)文化教育專業(yè)委員會秘書長，并擔(dān)任房山區(qū)民辦教育協(xié)會會長。