一、 北京市博文學校辦學成果

我校在2023年高考中取得顯著成績，最高分達615分，沖刺班本科上線率實現(xiàn)100%，學業(yè)水平合格考通過率接近滿分。此外，我校在文體領域亦大放異彩，榮獲2024年房山區(qū)中小學生羽毛球高中組團體冠軍，以及校園足球聯(lián)賽高中男子組亞軍。在學術競賽中，我校學生亦不遑多讓，榮獲房山區(qū)第五屆學生時事辯論賽高中組季軍，學生綜合素質穩(wěn)步提升。

二、北京博文學校——健康飲食，專業(yè)管理

學校食堂嚴格管理，確保食品安全。我們提供營養(yǎng)均衡的多樣化菜品，滿足學生健康成長需求。同時，我們鼓勵學生參與，及時反饋，與家長合作，共同關注學生飲食健康。

三、北京市博文學校學生榮譽

2024年房山區(qū)中小學校園足球聯(lián)賽高中男子組亞軍
2024年房山區(qū)中小學生羽毛球高中組團體冠軍
房山區(qū)第五屆學生時事辯論賽高中組季軍

四、北京市博文學校校長——李金初校長

李金初校長
北京市十一學校原校長，北京市建華學校原董事長，北京市博文學?？傤檰枴Ｖ鞒謬壹?、市區(qū)級課題多項，出版《平生只想辦好一所學?！贰兑粋€校長的教育創(chuàng)新思考》《人生中心教育概論》《人生中心教育論》《自創(chuàng)性人生中心教育論》《人生中心教育課程論》《人生中心教育課程實例》等專著八部,發(fā)表論文數(shù)十篇。榮獲"全國教育系統(tǒng)勞動模范""全國先進教育工作者""北京市中學模范校長"等稱號。
李金初先生集近60年做教育的人生體驗，在多年理論和實踐積累的基礎上，在建華實驗學校提出了“人生中心教育”的主張，構建了人生中心教育的體系并撰寫了人生中心教育概論 。
教育的基本關系原理
在教育所與的一切關系中，教育與人生的關系是最具本源性和根本性的關系。
人生基本內容原理
任何人的一生有且只有三項內容——做人、做事、生活。
教育基本功能原理
教育的功能和內容就是教人做人、做事、生活。
由上得到人生中心教育的最高目標優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活、實現(xiàn)美好人生。
人生中心教育理論如顧明遠教授所言“人生中心教育”是“一部活的教育學教科書”。
北京師范大學資深教授，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)課題主持人林崇德先生高度評價美好人生的基本素養(yǎng)與國家學生發(fā)展核心素養(yǎng)的功能完全一致。
李金初先生說 :“人生中心教育是為學生發(fā)展和成長的教育，不是為考試的教育。學生素質提高了，分數(shù)自然不會差，不為高考，贏得高考。”

五、 北京博文學校小學部

博文學校小學部秉承著“讓每一個孩子享受成功的快樂”的辦學宗旨，并以李金初先生的人生中心教育理論為指導，堅持科學、規(guī)范、專業(yè)的管理原則，全力打造先進優(yōu)質教育，并創(chuàng)建品牌。為每個學生的全面發(fā)展提供最適合、最有保障、最具特色的教育，促進學生核心素養(yǎng)的全面提升。
京市博文學校小學部辦學多年，依托博文教育集團豐厚的辦學資源，傾力打造一所高品質，高規(guī)格，高質量的現(xiàn)代化學校。學校各類設施齊全，教學設備先進，擁有運動場、教學樓、多功能廳、餐廳以及各專用教室。為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，學校建造了高端智慧教室，使學生接受前端教育，并學有所長，全面發(fā)展。

六、北京博文學校初中部校長——高鑫

初中部高鑫校長把衡水嚴謹、先進的管理教學體系與北京全面素質化教育理念相結合，創(chuàng)辦出具有博文特色的初中部。對于課堂進行創(chuàng)新課堂改革，走出去，更好地讓學生感受學科之美。
良好的師生關系是教學的前提，博文初中部的老師們嚴中有慈，嚴中有愛，深受學生們喜愛。家校共育是教育環(huán)節(jié)的重中之重，初中部會定期開展家長課堂，教授家長們如何與孩子們進行溝通交流，在初中這樣一個青春期井噴的時期，給家長賦能。

七、 北京博文學校——教學管理與創(chuàng)新

我們以人為本，關注每位學生的個性化需求。教師以愛心和耐心包容學生的成長，提供細致的面批指導，幫助學生挖掘自身潛力。嚴謹?shù)慕虒W評估體系確保教學質量，助力學生卓越成長。