，霍金的名字，永遠活在了我們的記憶里

，他不屈服命運的精神讓我們永遠銘記于心

，世人可以毫不世俗 驕傲的夸贊

，曾有一個人 活得比任何人都努力

，而這樣一位天之驕子

，促使他成功的決定性因素

，成都幼師學校，他竟然定義在了幼兒園

，他說：

，“我在幼兒園學到的一切，

，比任何一所大學都重要百倍?！?/p> ，這樣一句簡單的夸贊

，讓無數(shù)默默奉獻在幼教崗位的老師們

，仿佛看到了前進的希望

，重新燃起了不顧一切的沖勁

，是什么讓身殘志堅的霍金創(chuàng)造了如此矚目的成就？

，跟霍金學生時代受到的教育有何關(guān)系？

，讓我們一起揭秘幼兒園時期霍金的故事！

，

，霍金先生與幼兒園的故事

，霍金于2020年3月14日去世的消息震驚了世界，這位人類史上最偉大的物理學家之一，以其一生卓越的成就和不屈的意志，成為跨越種族和民族的全民偶像。

，霍金一生成就卓著，不僅獲得了世界物理學界最高獎——愛因斯坦獎章，還曾獲得自由勛章，并由時任美國總統(tǒng)的奧巴馬親自頒獎。

，當記者問科學家們：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西”時，霍金回答道：

，“在幼兒園?！?/p> ，“我在幼兒園里學到了一生中最重要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯了事情要表示歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然……”

，“從根本上說，我學到的東西就是這些?！?/p> ，霍金的回答，不僅代表了與會的另外75位諾貝爾獲獎者的普遍看法，也說出了他們的心聲。

，如果用一句話將這些科學家們的觀點總結(jié)概括，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。這些良好習慣，是他們一生成就的根基和前提。

，每個家長關(guān)于幼兒園的困惑

，1、幼兒園教的東西真能受益一生？

，長期以來，我們很難理解為什么幼兒園里成天都是教孩子們怎么吃飯，怎么洗手，怎么和身邊的小伙伴們相處，甚至很多家長失望于幼兒園沒有讓孩子們學會背書寫字，而是教這些看不到摸不著的東西。

，多少成績優(yōu)異的孩子離開父母就沒辦法獨立生存，甚至考上大學都沒辦法與旁邊的人友好相處，甚至出現(xiàn)了一些悲劇，良好習慣的缺失導致青少年走上了犯罪違法的道路。

，幼兒園階段是孩子品格形成的關(guān)鍵時期，真正優(yōu)秀的幼兒園都會將培養(yǎng)良好的習慣和優(yōu)秀的品格做為教育目標。

，雖然這些教育潤物細無聲，看不見摸不著，也討不到好，但卻是最科學也是最權(quán)威最有利于孩子成長的教育方式。

，有些家長喜歡在人前叫孩子背唐詩，數(shù)數(shù)字，以為這樣可以顯示出孩子異于常人的智力，甚至以此作為標準判斷孩子聰不聰明、會不會讀書，這樣的教育方式和我們上文所述的觀點是相悖的。

，2、習慣——伴隨并影響人的一生

，習慣養(yǎng)成的小故事：

，20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。

，當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。

，就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

，3、習慣——需要家園共育

，習慣的培養(yǎng)需要持之以恒的堅持，而不是偶爾的一時興致。

，雖然孩子在幼兒園里收到了良好的習慣訓練，比如自己穿衣服、吃飯、飯前便后洗手、自己收拾自己的玩具等，但是回到家里卻又是另一番景象，這主要是在于幼兒園的習慣教育和家庭的習慣教育沒有同步。

，作為家長，應該讓孩子在幼兒園中培養(yǎng)的良好習慣在家中得到鞏固和發(fā)揚，這樣好習慣的培養(yǎng)才能事半功倍。

，而不是放任孩子在家里與在幼兒園兩種模樣，這樣是在做教育的減法，抵消您的孩子在幼兒園受到的教育。

，養(yǎng)成良好的行為習慣改變孩子在日常生活中的懶惰、隨性的弊端。

，自覺的學習能力可以讓孩子提高自我學習的意識，起到會學、愛學、能學的作用。創(chuàng)新的思維能力引導孩子從小就能獨立思考與創(chuàng)新的意識。