一.三臺縣文武職業(yè)技術學校分數線

錄取分數線每年都不一樣，具體可以咨詢在線老師。

二.三臺縣文武職業(yè)技術學校歷史發(fā)展

我校創(chuàng)建于1994年初，到現在已經歷經了17個年頭，17個春秋孕育了三臺文武校無限的希望與夢想，17年的風風雨雨，成就了三臺文武校無限的光榮與輝煌。

三.三臺縣文武職業(yè)技術學校招生要求

招生對象
初中起點招生對象為應往屆初中畢業(yè)生、高中起點招生對象為應往屆初中畢業(yè)生，職業(yè)中專、技校畢業(yè)生或同等學歷學生。
報名條件
1、身心健康，品德良好。
2、積極向上，積極學習。
3、遵紀守法，品行端正，無不良行為，有上進心。

四.三臺縣文武職業(yè)技術學校榮譽

學校榮獲市級以上團體獎九十多次，師生個人獲獎1000多人次，創(chuàng)吉尼斯世界記錄10項。2004年被市教育局評為“先進集體”，2008年被省民政廳評為“5.12抗震救災先進社會組織”，2009年被省民政廳評為“誠信與自律建設先進單位”……。董事長陳乙文被評為四川省十大孝子、四川省自強模范，校長兼總教練段啟林獲世界功夫金獎和著名世界武術家光榮稱號，被國家體育總局授予全國群眾喜愛的社會體育輔導員。

五.三臺縣文武職業(yè)技術學校招生計劃

招生專業(yè)及人數；
運動訓練 100人；物業(yè)管理 50人；應用武術 100人；休閑體育服務與管理 50人

六.三臺縣文武職業(yè)技術學校收費標準

學校每學年對品學兼優(yōu)的學生實行獎學金，家庭經濟困難的學生可申請國家助學金，學校對錄取入學注冊的中職學生免學費;五年制高職?？茖W生，前三年按中專標準執(zhí)行，后兩年按聯(lián)辦高校標準收費

七.三臺縣文武職業(yè)技術學校規(guī)模及占地面積

測量中···

管理特色

管理是管理學校正常運作的命脈，好的管理才能出好的質量。我校管理層在十余年的摸爬滾打中，采取如下一些管理方略：

1.“三分”管理：即分層、分部、分線管理。所謂分層，即分決策層、指揮層和執(zhí)行層。校委會、校長為決策層，主任、部門負責人為指揮層，基層教職工為執(zhí)行和操作層。所謂分部，即分文教部、武訓部、后勤部、環(huán)保部四部管理。所謂分線，即從宏觀上分德育線、教學線、后勤線，每一線又設有若干崗位，人人有事做，事事有人管。

2.“目標—過程—結果”管理：學校有總體目標，部門有部門目標，個人有個人目標。校長責成各部門按期達到各自目標。不僅強調結果，而且重視過程；不僅要求目標超前，科學可行，而且看重目標的過程，要手段實用，保證質量。

3.制度管理。學校建立、健全各項規(guī)章制度，所制定的制度操作性強，貼近實際，涵蓋獎懲、末位淘汰，富有激勵性。制度下有專人負責督辦，檢查制度的執(zhí)行落實，做到“人不管人，制度管人”。

4.民主與自主管理。學校建立議事制度，即重大決策，召開校委會和校董事會，群策群力，討論通過。自主管理主要是發(fā)揮共青團、少先隊、學生會等學生群團組織的作用，引導學生自己管理自己，自己教育自己。

5.封閉式準軍事化管理。為加強對未成年人保護，同時對家長負責，學生全部寄宿，封閉式管理，開放式教學；同時模仿軍校模式和軍人作風，拿出日常管理細則，對學生提出嚴厲的管理要求。

6、協(xié)同普教，德藝雙修，傾力轉化后進學生。三臺文武校之所以有著強大的生命力，生源不斷增加，并非全部靠武術，其根本原因，是我校文武并進，德藝雙修，轉化后進學生成效顯著。近年來，我校轉化提升了許多父母無法管教及學期中途轉學來的雙差生，為維護社會穩(wěn)定和構建和諧社會作出了貢獻，受到了家長、社會的認可和稱頌。我們轉化后進生、問題學生的主要措施有：

①、全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，以教學為中心，實施成功教育、平等教育，充分調動學生的學習積極性。學校建立了每個學生的成長檔案，充分了解每個學生家庭情況，學習狀況，特長及信息、行為習慣等，發(fā)現學生的閃光點，樹立每個學生都是“寶”的意識。俗話說“寸有所長，尺有所短”，教師不斷挖掘每個學生的潛力，發(fā)揮其特長，每月對學生進行“校園六星”（德育之星，學習之星，文明禮儀之星，學習進步之星，武術之星，學生干部之星）評選。讓每個學生都能享受到自己的成功感和榮譽感。

②、規(guī)范行為習慣。由經驗豐富的專職教練負責武術訓練，同學生同吃同住、同學、同練、同娛樂，千方百計，想方設法幫助學生改正缺點、錯誤，實行“盯、抓、管、查”的辦法。即盯到每個學生，抓住不良言行，管到每件小事，查驗訓練結果，同文化課老師一道進行“三養(yǎng)成”（三養(yǎng)成：使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，良好的行為習慣，良好的學習方法），“四技術”（四技術：使學生準確掌握閱讀、書寫、計算、背誦技巧），“五能力”（五能力：使學生具備敏銳細致的觀察能力、高度集中的注意力、快速持久的記憶力、堅韌頑強的意志力、獨立生活的自理能力）的教育訓練。對學生既是“管”，更重要的是疏導。從小事抓起，讓學生學會吃飯，學會睡覺，學會洗澡，學會處事，學會學習等等。

③、充分利用我校的武術優(yōu)勢資源，堅持每天早晚課余時間、雙休日上午、暑假一個月、寒假一周對學生進行分組武術訓練，武訓讓學生體質得以提升，意志經受磨練，潛能得以激發(fā)，氣血達致順暢、心態(tài)充滿陽光，為他們的進步和升華提供了身體及心理條件。

④、高度重視武德教育“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”，我校抓住了少年兒童崇尚中華武德，學習中華武術的契機，運用中華武術的獨特魅力與高尚武德在少年兒童的武術教學中狠抓武德教育。我校結合傳統(tǒng)的武德內容，參照國家中小學德育工作遠程，將武德內涵概括為：遵紀守法，健體強身，明禮誠信，德才兼?zhèn)?，揚善懲惡，報效祖國。在學校武術訓練部具體指導下，教練員把武德武風，意志品質，行為規(guī)范，法制教育貫徹滲透到武術和散打教學訓練的各個環(huán)節(jié)。教育學生要把習武和發(fā)揚祖國燦爛文化，熱愛祖國聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感，教育學生要以禮待人，不倚強凌弱，不持武傷人，對危害國家和人民利益的壞人壞事，要敢說敢管，見義勇為，要刻苦練功磨練堅強意志。做一個文武雙全對社會有用的人。由于我校強化武德，使武德教育深入人心，效果非常明顯，學生遵紀守法，明禮誠信，重情重義，尊敬師長，樂于助人。受到家長和社會的一致好評。

我們熱忱歡迎有志青少年來校深造，締創(chuàng)自己的錦繡人生！

八.三臺縣文武職業(yè)技術學校教學力量

學校師資力量雄厚，現有中學高級教師2名，中級教師18名，初級教師19名，國定一級運動教練員12名，國家級優(yōu)秀班主任1名，市級骨干教師12名。