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云南省林業(yè)學(xué)校電話

子敬教育 2020-04-20 19:24:22

一.對(duì)口高考與普通高考的相同之處

1、通過(guò)對(duì)口升學(xué)考上大學(xué)后,待遇與普通高考學(xué)生相同。無(wú)論是師資安排、課程設(shè)計(jì),還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都是一樣的。
2、考試時(shí)間相同都是由國(guó)家教育主管部門(mén)按照一定程序統(tǒng)一組織,同一時(shí)間考試。每年的6月7號(hào)-8號(hào) 和高考同步。部分省份可能提前幾天。
3、錄取的渠道和方式相同。由國(guó)家教育主管部門(mén)按照一定程序分別劃定普通高考及對(duì)口高考建檔線,網(wǎng)上統(tǒng)一錄取。
4、升學(xué)后待遇相同。對(duì)口升學(xué)的考生在大學(xué)期間無(wú)論是師資安排、課程設(shè)計(jì)還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、就業(yè)待遇等方面,同普高考入的學(xué)生無(wú)任何區(qū)別。
5、報(bào)名條件相同。具有正式學(xué)籍的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,具有堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,身體健康,在校期間未受過(guò)紀(jì)律處分,經(jīng)本人自愿申請(qǐng)并由所在學(xué)校審查推薦,均可報(bào)名。

二.對(duì)口高考與普通高考有什么不同

1、在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加全國(guó)統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上大學(xué)后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
2、考試難度不同:對(duì)口高考所有開(kāi)設(shè)的課程難度都要比普高低了很多,特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。
3、報(bào)考專(zhuān)業(yè)不同:對(duì)口高考選擇專(zhuān)業(yè)受限制范圍窄,只能報(bào)考中專(zhuān)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的同類(lèi)別專(zhuān)業(yè),而普通高考選擇專(zhuān)業(yè)自由,范圍廣可以任意選擇。

三.辦學(xué)宗旨

學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)管理制度,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)管理,提高教師的教育水平,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。實(shí)施“全員育人、全面發(fā)展”的的特色管理模式,堅(jiān)持“只有差異,沒(méi)有差生”的教育理念,全面落實(shí)全員育人導(dǎo)師制“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”四導(dǎo)原則,實(shí)現(xiàn)學(xué)生文明素養(yǎng)的規(guī)范養(yǎng)成和道德品質(zhì)的自主內(nèi)化,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí),有力促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

四.電話

聯(lián)系電話:14 70 28 74 260聯(lián)系QQ:75 12 33 170

五.教學(xué)

學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理,科學(xué)配套,實(shí)力雄厚,擁有一直思想素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)理念新的師資隊(duì)伍。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)卓有成效,全面提升了全校教職員工教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,形成了“服從大局講團(tuán)結(jié),忠誠(chéng)事業(yè)講奉獻(xiàn),立足本職講貢獻(xiàn)” 的良好氛圍,依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教,已經(jīng)蔚然成風(fēng)。狠抓繼續(xù)教育,突出校本培訓(xùn),倡導(dǎo)傳幫帶,營(yíng)造出良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和濃厚學(xué)術(shù)氛圍,教研教改活動(dòng)如火如荼,廣大教師牢固樹(shù)立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),積極投身教改實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

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總結(jié)

崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它,勤奮才能是攀登的繩索。

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