四川劍州中學(xué)官網(wǎng)：https:///uscjzzx/

四川劍州中學(xué)學(xué)校沿革

四川省劍州中學(xué)的前身四川省劍閣師范學(xué)校(簡稱“劍師”)，始建于鄉(xiāng)村教育艱難起步的抗日戰(zhàn)爭前夜，是一所培養(yǎng)合格農(nóng)村小學(xué)教師的中等專業(yè)學(xué)校。于1936年籌辦，1937年春招生，始名“四川省立劍閣鄉(xiāng)村師范學(xué)校”，原址在縣城小東街兼山書院(現(xiàn)劍閣縣教師進(jìn)修校)、二賢祠故地。曾經(jīng)是名震一時(shí)的川北最高學(xué)府，歷屆教師素質(zhì)及教學(xué)設(shè)施居川北之冠。至1949年，鄉(xiāng)(中)師、簡(初)師畢業(yè)生計(jì)1900余名，生源來自省內(nèi)外65縣(市)。

1937年，劍師即有中共地下黨活動(dòng)，1938年秋成立了黨支部，1940年夏，有黨員34人。地下黨帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生宣傳真理，組織群眾，激發(fā)社會(huì)各界愛國熱忱，積極參加抗日救亡，在川北地區(qū)深具影響。解放前的13年，雖政局不穩(wěn)，校長更迭頻繁，但“河岳英靈鐘此輩，國家元?dú)庠谒刮?rdquo;的校門楹聯(lián)始終鼓舞著劍師師生繼往開來，獻(xiàn)身教育，進(jìn)步成長。

新中國成立后，黨和政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，為劍閣師范注入了新的生機(jī)與活力，學(xué)校不斷發(fā)展壯大。1950年，劍閣中學(xué)并入，學(xué)校更名為“川北公立劍閣師范學(xué)校”。1952年改名為“四川省劍閣師范學(xué)校”，設(shè)中師、初師、短師、初中四部。1955年 7月，經(jīng)綿陽專署批準(zhǔn)，中師修業(yè)班歸并廣元師范學(xué)校，停招師范學(xué)生，學(xué)校調(diào)整為“劍閣縣第一初級中學(xué)”。1958年恢復(fù)師范招生，1962年再度停招。此段時(shí)間，彭兆椿、尚子厚、夏力耘、何元氵是先后任校長。

四川省劍州中學(xué)辦學(xué)理念

校訓(xùn)：厚德重器 強(qiáng)學(xué)力行，校風(fēng)：求實(shí)求是 惟誠惟真，教風(fēng)：祟德精業(yè) 博學(xué)善導(dǎo)：祟德精業(yè)：崇德，即要求善以修身，誠以立德，嚴(yán)以律己，師德高尚。業(yè)精，即勤于鉆研，敏于吸納，勇于探索，業(yè)務(wù)精湛。博學(xué)善導(dǎo)：博學(xué)，即勤奮努力、博聞強(qiáng)識、不斷學(xué)習(xí)、追求卓越;善導(dǎo)，即循循善誘、誨人不倦、講究藝術(shù)、善于賞識。

學(xué)風(fēng)：礪志篤行 深思慎取;礪志篤行：礪志，即磨煉意志、砥礪志向，要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、形成堅(jiān)忍不拔的意志。篤行，即要勇于實(shí)踐，學(xué)以致用，意蘊(yùn)理論要與實(shí)踐相結(jié)合，真正做到知行合一。深思慎取，語出王安石《游褒禪山記》“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”。深思，“學(xué)而不思則罔”“學(xué)則須疑”，思考是學(xué)生一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要求學(xué)生善于思考，勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同的見解。慎取，意思是要經(jīng)過深思后，謹(jǐn)慎取舍，慎重采納。整體優(yōu)化、四全育人、突出個(gè)性、和諧發(fā)展，整體、和諧、持續(xù)。

四川省劍州中學(xué)辦學(xué)效益

學(xué)校一貫注重人本關(guān)懷，制定了優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法和貧困學(xué)生幫扶措施，使一大批品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，步入大學(xué)殿堂。學(xué)校三屆蟬聯(lián)全縣高考文科狀元，2005年勇奪全縣高考理科第一名，2006年高考文考重本上線37人，本科上線183人，2007年高考本科上線人數(shù)突破200人大關(guān)(過205人)，本科上線人數(shù)穩(wěn)居全市第六位、市級重點(diǎn)高中第一位。

有陽光照耀的地方，才有影子。一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，把臉一直向著陽光，這樣就不會(huì)見到陰影。以上是四川劍州中學(xué)的報(bào)名條件。