一.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心錄取分?jǐn)?shù)線

錄取分?jǐn)?shù)線每年都不一樣，具體可以咨詢?cè)诰€老師。

二.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心招生對(duì)象

應(yīng)屆初中畢業(yè)生，年齡在15-20歲，身體健康，品德優(yōu)良者均可報(bào)名。

三.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心招生要求

無犯罪史、無遺傳性疾?。?br>初高中往屆、應(yīng)屆畢業(yè)生;

四.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心官網(wǎng)地址是多少

學(xué)校官網(wǎng)地址請(qǐng)咨詢?cè)诰€招生老師，避免上當(dāng)受騙

五.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心簡介

重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心；是區(qū)政府主辦的一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2011年被教育部確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。學(xué)校坐落在黔江新城舟白職教園區(qū)，占地500余畝，現(xiàn)有建筑面積近16萬平方米。有汽修、服裝、幼教、機(jī)電一體化、電工電子、焊（鉗）工、數(shù)控車工、家電維修等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（車間）90余間，并按規(guī)定配置了相關(guān)設(shè)施設(shè)備。開設(shè)有數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)、船舶駕駛、園林、幼兒教育、民族舞蹈、旅游等23個(gè)社會(huì)需要、市場需求的專業(yè)。近幾年來，學(xué)校辦學(xué)理念創(chuàng)新，管理精細(xì)規(guī)范，育人質(zhì)量高，就業(yè)渠道暢通，核心競爭力不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。教職工隊(duì)伍從2007年初的150余人發(fā)展到近600人，學(xué)生規(guī)模從2007年初的1000余人發(fā)展到近12000人。學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益顯著提高，學(xué)校被評(píng)為“全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)?！薄靶轮袊闪?0年重慶教育功勛創(chuàng)新學(xué)?！薄爸貞c市文明單位”“重慶市德育工作先進(jìn)集體”“重慶市依法治校示范?！薄爸貞c市大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”“重慶市招生工作先進(jìn)集體”等。

六.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心招生計(jì)劃

汽修技術(shù)科;本專業(yè)面向“汽車后市場”的汽車檢測和汽車售后服務(wù)一體化企業(yè)，以及與汽車檢測有關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線崗位，培養(yǎng)適應(yīng)汽車檢測、診斷第一線需要，并具有良好的綜合職業(yè)能力，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能順利進(jìn)入“汽車后市場”相應(yīng)職業(yè)崗位就業(yè)，能從事機(jī)動(dòng)車維護(hù)、修理、檢測技術(shù)使用與管理、業(yè)務(wù)管理等職業(yè)的高素質(zhì)技能型管理及應(yīng)用人才。
電子技術(shù)科;本專業(yè)培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域內(nèi)寬廣理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯I(yè)知識(shí)，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
數(shù)控技術(shù)科;數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和工作過程進(jìn)行控制的技術(shù)，數(shù)控裝備是以數(shù)控技術(shù)為代表的新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)和新興制造業(yè)的滲透形成的機(jī)電一體化產(chǎn)品，即所謂的數(shù)字化裝備，如數(shù)控機(jī)床等。其技術(shù)涉及多個(gè)領(lǐng)域：(1)機(jī)械制造技術(shù)；(2)信息處理、加工、傳輸技術(shù)；(3)自動(dòng)控制技術(shù)；(4)伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)；(5)傳感器技術(shù)；(6)軟件技術(shù)等。數(shù)控技術(shù)及裝備是發(fā)展新興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)的使能技術(shù)和最基本的裝備。世界各國信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、航空、航天等國防工業(yè)廣泛采用數(shù)控技術(shù)，以提高制造能力和水平，提高對(duì)市場的適應(yīng)能力和競爭能力。工業(yè)發(fā)達(dá)國家還將數(shù)控技術(shù)及數(shù)控裝備列為國家的戰(zhàn)略物資，不僅大力發(fā)展自己的數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，而且在"高精尖"數(shù)控關(guān)鍵技術(shù)和裝備方面對(duì)我國實(shí)行封鎖和限制政策。因此大力發(fā)展以數(shù)控技術(shù)為核心的先進(jìn)制造技術(shù)已成為世界各發(fā)達(dá)國家加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。
綜合科;教學(xué)繁多，有舞蹈、園林設(shè)計(jì)、財(cái)會(huì)等多種學(xué)校項(xiàng)目，都是為了全面貫徹社會(huì)所需。
信息技術(shù)科;本專業(yè)主要培訓(xùn)電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、編譯原理、圖形學(xué)、人工智能、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析、人機(jī)交互、面向?qū)ο蠓椒?、?jì)算機(jī)英語等。

七.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

五年制高職專科學(xué)生，前三年按中專標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，后兩年按聯(lián)辦高校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)以發(fā)改委下發(fā)的文件為準(zhǔn)，具體可咨詢?cè)诰€老師

八.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心報(bào)名方式

新生報(bào)名時(shí)帶好戶口簿或者身份證原件(或復(fù)印件)，及相關(guān)費(fèi)用到學(xué)校招生辦報(bào)名，并鑒定就業(yè)合同和優(yōu)惠入學(xué)協(xié)議。

報(bào)名時(shí)間：從即日起，到各專業(yè)名額報(bào)滿為止。

辦理國家助學(xué)金申請(qǐng)時(shí)需帶戶口薄家長名字的頁面和學(xué)生名字的頁面各復(fù)印一張。另由村委開具家庭經(jīng)濟(jì)狀況說明書，并到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府蓋章后帶齊入學(xué)。

九.重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心培養(yǎng)模式

學(xué)校確立了“以人為本，依法治校，以質(zhì)量為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持“立足黔江區(qū)、帶動(dòng)渝東南、服務(wù)大重慶、輻射湘鄂黔”的辦學(xué)方向。明確了“講人本、講秩序、講責(zé)任、講實(shí)績、講境界”的管理理念和“勤奮敬業(yè)，不辱使命；凝心聚力，同心同德；制度第一，校長第二；追求細(xì)節(jié)，做好小事；成就教師，發(fā)展學(xué)生”的管理思路。把培養(yǎng)社會(huì)需要、市場需求的實(shí)用型技能人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持走規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵提升、特色品牌發(fā)展與文化發(fā)展并舉并重之路。
管理精細(xì)規(guī)范學(xué)校堅(jiān)持依法、科學(xué)、民主和工作目標(biāo)管理，不斷健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。同時(shí)，學(xué)校采取專職輔導(dǎo)員24小時(shí)全程跟蹤服務(wù)關(guān)愛管理學(xué)生，嚴(yán)格實(shí)行封閉式、軍事化、人性化為主要內(nèi)容的“一式兩化”學(xué)生管理模式，努力鑄造學(xué)生文明、規(guī)范、堅(jiān)毅、寬容、向上的品格，營造了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。率先提出并施行學(xué)生在校既是學(xué)生又是單位員工的“雙重身份”學(xué)生管理模式，破解畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)周期長的難題。