崇州行知中學2020年招生要求、報名條件

1.必須是參加2020年中考的應屆初中畢業(yè)生，中考成績達到學校招生條件規(guī)定分數(shù)的學生方可到校報名。

2.報名時帶好準考證(報名號和考號)、中考成績單、身份證(或戶口薄)復印件。

崇州行知中學師資力量

該校現(xiàn)有教學班40多個，學生2000多人，現(xiàn)任教職工259人，其中中級以上職稱教師19人，大學本科以上學歷教師14人。該校是崇州市文明單位、衛(wèi)生單位，成都市首批“十五”教育科研課題實驗學校，四川省陶研會實驗聯(lián)系學校，中陶會“十五”全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《陶行知教育思想與新世紀基礎教育改革與發(fā)展研究》子課題學校。

崇州行知中學--用“教學做合一”的理論改造教學方法

2000年11月，郭科全和王新元商量教學工作，很快達成這樣的共識:要提高教學質量，必須要改造我們的教學方法，東郊中學這樣學校不能學別的學校打時間仗和題海仗，否則只會把學生逼流失。他們只能在提高課堂教學效益上下功夫，在培養(yǎng)學生學習興趣上做文章。他們決心嘗試運用陶行知在教學方法論上的理論指導教學方法的不斷改造。他們準備以課題研究的形式，一邊教學，一邊學習陶行知理論，一邊研究總結。

他們決定圍繞《“教學做合一”在學科課堂教學的運用》這一總課題，語文、數(shù)學、英語、物理、化學各學科都結合本學科課堂教學的特點，研究如何讓本學科的課堂教學從內容到形式，以陶行知“生活即教育，社會即學校”理論為指導，如何走進生活，使教學內容和日常生活密切聯(lián)系起來;運用陶行知“教學做合一”的理論，如何讓學生在做中學，教師在做中教，師生如何在課堂上“行動”起來。

2001年12月，這個全市唯一的初中課題(也是全省唯一一個土生土長，自下而上申報的課題)，向崇州市教育局申報后，順利通過立項，在教育局教研室副主任田鐵生的鼓勵支持下，崇州市教育局在東郊中學召開了全市初中課題立項現(xiàn)場會。

后來，隨著課題研究的不斷規(guī)范和深化，崇州市教育局把《“教學做合一”在學科課堂教學的運用》這一課題向成都市教育科學研究所(現(xiàn)在為研究院)、四川省陶行知研究會申報后，分別被列為成都市教育局和四川省陶行知研究會“十五”科研課題，下發(fā)了立項證書。

2003年，經省陶研會報送中國陶行知研究會，《“教學做合一”在學科課堂教學的運用》這一課題被列為中陶會“十五”科研課題。

課題研究工作在2003年元月王新元重病后，主要由韓文忠負責(當年是教研組長)。通過各學科教師的努力，各學科教研組長辛勤付出，加上后期結題工作中有教研室副主任李銀輝的指導，該課題歷時五年，不僅順利地使課題結了題，更重要的是通過課題研究，提高了教師們對教學方法的科學思考和研究，逐步形成了科學的適應初中教和學的有效方法。五年中，全校教師共撰寫并發(fā)表教研論文231篇，出版論文集和研究報告8部，其中有10多篇論文在省級、國家級刊物發(fā)表。在研究過程中，崇州市、成都市及四川省的多家媒體進行了報道。

2006年，學校為在課題研究和教學方法改造中貢獻突出的教師進行了表彰，向王新元、柳宏、韓文忠、楊本文、呂春、吳建華、楊露、劉秀瓊等同志頒發(fā)了榮譽證書。尤其是教導主任王新元，他負責學校教導處的日常工作，學校的教學管理工作，教育科研管理工作，同時還年年均上畢業(yè)班一個班數(shù)學課。2002年12月30日，王新元由于感冒沒有及時醫(yī)治引發(fā)頭部顱內多處膿腫，病發(fā)暈倒在講臺上。師生把他送到崇州市人民醫(yī)院，醫(yī)生基本判定已經癌變。

校長和他的家人及時把他送到成都華西醫(yī)院，冒險作了開顱手術。從此，這位兢兢業(yè)業(yè)搞教育管理的優(yōu)秀教師雖然保住了生命，卻失去了再上講臺的可能，這是行知中學辦學路上第一個倒下的開拓者。

做人要有信仰，做事要有信心。信仰是指路明燈，信心是前進動力。打跨自己的，不是別人而是你自己。不要把一次的失敗看成是人生的終審，世上沒有一帆風順的事，只有堅強不倒的信心與毅力。以上就是子敬教育小編為大家介紹的崇州行知中學的基本情況，想了解更多詳細情況可以關注子敬教育教育網。