學校的教學理念和學生都是比較好的，學校的教學針對的學生層次也是跟一般的學校是不一樣的，由于針對對象不一樣，學生的可塑性也是不一樣的，我們學校所培養(yǎng)的學生也就相對要困難很多，所以在對學生的花費上不是金錢就能概括的，那學校老的心血。但是我們學校一直也是在老老實實上課的，最好是讓學生獨立完成學業(yè)，學到更多的東西，未來能夠用現在多學到的東西為自己開鑿一片天地出來，也實現自己的目標。

成都市機械高級技工學校，自1967年建校，曾先后更名為四川齒輪廠技工學校和成都市機械職業(yè)技術學校，歷經半個世紀的教育歷程，目前為四川省公辦高級技工學校。學校有教學班級56個，在校生近3000人，教師153人。其中，專職教師125人，“雙師型”教師94人，高級技師8人，技師19人，高級講師11人，高級工程師13人，市、區(qū)級學科帶頭人各1人，名校長工作室成員1人，師資力量雄厚。

學校占地面積100余畝，其中，建筑面積6萬平方米，教室0.9萬平方米，實習、實驗場所0.9萬平方米。學校擁有1個大型校辦工廠，另有校內實訓基地4個，校外實訓基地12個。校企合作企業(yè)25個，實習實驗設備總臺數815臺（套），實習試驗設備總值1894.32萬元，充分保證了學生的生活、學習和實訓需要。

學校常年開設的專業(yè)有數控加工（國家級重點專業(yè)、高級工專業(yè)）、電子技術應用（省重點專業(yè)、高級工專業(yè)）、汽車維修（高級工專業(yè)）、現代物流（高級工專業(yè)）、工具制造與維修、計算機信息、航空服務、城市軌道交通運輸專業(yè)，共八大專業(yè)。

學校以“厚德、篤學、強技、創(chuàng)新”為校訓；以“作技藝先鋒、成蜀中典范”為愿景；以“身心健康、德技雙馨、做現代產業(yè)工人”為培養(yǎng)目標；以“工學一體、產教合一”為辦學模式。

學校先后被評為“四川省重點技工學校”“國家高技能人才（機電項目）培訓基地”“職業(yè)綜合培訓基地”“國家職業(yè)技能鑒定所”“成都市高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地”“成都市公共物流實訓基地”“西南航空經濟開發(fā)區(qū)技能技術培訓中心”“四川省中職內務示范學校”“成都市特色品質學校”“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校（數控專業(yè)）”“四川省首批現代學徒制試點單位”“成都市張平數控車技能大師工作室”“成都市首批企業(yè)新型學徒制試點單位”等稱號。近三年，學校還先后榮獲“2013年市級示范職業(yè)技能鑒定所” “ 2012-2013年度教育質量評估一等獎”“四川省人社廳技工學校檢查評估一等獎”“特殊工種優(yōu)秀技能考評基地”“2014年度全市技工院校先進單位”“2014年度全市技工院校校企合作先進單位”“2015年度全國職工教育職業(yè)培訓先進集體”“2015年度成都市中職學校中高職銜接技能大賽優(yōu)秀組織獎”“成都市技工院校校長培訓優(yōu)秀組織獎”“全國技工院校先進集體”“四川省第十一屆中小學校園電視專題類金獎”等殊榮，常年為社會輸送中、高級復合型技能人才，并承擔政府一系列職業(yè)技能培訓和鑒定等相關工作。

學校自建校以來，一直在走“產學研”發(fā)展之路。學校依托校辦工廠——四川齒輪廠工程機械配件分廠，實施“工學結合  產教一體”的辦學模式卓有實效。一方面學生在真實企業(yè)環(huán)境中學習和生產，并與實訓指導教師一同研發(fā)新技術、生產新產品；另一方面形成了“以項目帶動教學，以教學帶動科研，以科研帶動生產”的循環(huán)模式，教師通過教學與生產無縫對接，開展科研課題研究。同時，學校運用這一辦學特色大力實施現代學徒制試點工程也取得階段性成績，招生招工一體化有效實現了學生、學校與企業(yè)三方共贏；校企零對接，培養(yǎng)了大批企業(yè)優(yōu)秀員工，試點一年來，我校三年級畢業(yè)生已成長為企業(yè)爭搶的技能人才；經過試點，學校教學水平明顯提高；促進學校參加各級各類技能大賽結碩果。

近三年，學校先后有90余位同學在國家級、省級、市級技能競賽中獲獎。其中，獲國家級三等獎共3人次，省級一等獎共7人次，獲省級二等獎共2人次，獲省級三等獎1人次。在高考升學方面，學校今年高考班的錄取率高達100%。在就業(yè)方面，學校對每一位學生簽訂就業(yè)協議于畢業(yè)時推薦工作，歷年來學生就業(yè)率達98%以上，其中對口就業(yè)率高達90%以上。