學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡(jiǎn)介，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對(duì)學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報(bào)名表單，學(xué)校官方老師將第一時(shí)間回復(fù)你的問(wèn)題 01.基本信息

學(xué)制：3年

學(xué)費(fèi)：6600元/年

別名：學(xué)前教育

所屬學(xué)校：學(xué)院

所屬地區(qū)：四川

文憑層次：大專

就業(yè)率：97%

起薪：3524元/月

關(guān)注度：98

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學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。掌握學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完規(guī)定的學(xué)分，頒發(fā)普通高等學(xué)校全日制本科畢業(yè)證書;符合蚌埠學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條件的授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

職業(yè)禮儀修養(yǎng)、美術(shù)(1)手工課、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、美術(shù)(2)簡(jiǎn)筆畫、教師口語(yǔ)、學(xué)前兒童社會(huì)教育、鋼琴伴奏、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)等?？梢钥既∮變航處熥C、小學(xué)的教師資格證等。本專業(yè)課程(集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)除外)課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為944學(xué)時(shí)。其中專業(yè)基礎(chǔ)課為272學(xué)時(shí)，占28.80%;專業(yè)必修課為528學(xué)時(shí)，占55.93%。

1.外語(yǔ)類專業(yè)要求英語(yǔ)或本專業(yè)語(yǔ)種，其他專業(yè)我校不限制考生應(yīng)試外語(yǔ)語(yǔ)種，但考生進(jìn)校后均以英語(yǔ)為第一外語(yǔ)安排教學(xué)。

2.同分考生安排專業(yè)規(guī)則。若投檔成績(jī)中已顯示了各省的排序規(guī)則，則按照各省的排序規(guī)則執(zhí)行;若投檔成績(jī)中沒(méi)有各省的排序規(guī)則，投檔成績(jī)相同，語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)的成績(jī)總和高者優(yōu)先;若語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)成績(jī)總和相同，則語(yǔ)文成績(jī)高者優(yōu)先，若仍相同，則數(shù)學(xué)成績(jī)高者優(yōu)先。

1、了解學(xué)前教育理論和學(xué)前教育實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2、具有一定的科學(xué)研究和管理工作能力。

3、具有觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能。

4、具有設(shè)計(jì)教育方案和實(shí)施方案的基本能力。

5、熟悉國(guó)家和地方有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)。

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有大學(xué)?？瞥潭鹊膶W(xué)前教育教學(xué)專門人才，也可從事學(xué)前教育教學(xué)管理工作。畢業(yè)主要面向于可在學(xué)校、教育機(jī)關(guān)等從事幼兒教學(xué)、管理及研究工作。

由于對(duì)幼教市場(chǎng)普遍看好，四川師范學(xué)校學(xué)前教育則在不斷擴(kuò)招，非師范院校諸如高職高專也在增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)前教育畢業(yè)生將逐年增加，幼教師資數(shù)量的補(bǔ)充在一定的時(shí)間內(nèi)必將完成;當(dāng)數(shù)量達(dá)到飽和之后隨之而來(lái)的將是激烈的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，用人單位優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢(shì)將日益明顯。質(zhì)量就是畢業(yè)生就業(yè)的生命線，著眼全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑。

學(xué)前教育是為終身學(xué)習(xí)和全人發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段。然而，由于長(zhǎng)期以來(lái)的歷史、文化與社會(huì)原因，與基礎(chǔ)教育、高等教育相比，學(xué)前教育一直是香港學(xué)校教育系統(tǒng)中的薄弱環(huán)節(jié)，被學(xué)者比喻為“教育制度中遭到輕藐忽視的灰姑娘”。這種狀況在新世紀(jì)以來(lái)有所改變。近年來(lái)，香港政府為發(fā)展學(xué)前教育、提高幼稚園教學(xué)效能付出了一系列、持續(xù)不斷的努力，使學(xué)前教育迎來(lái)了一個(gè)良好而嶄新的發(fā)展前景。