當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而構(gòu)成性格，而性格就決定你一生的成敗。

成都第十九中學(xué)計(jì)劃招生人數(shù)

計(jì)劃人數(shù)550人。

成都第十九中學(xué)基本情況

田家炳：香港著名實(shí)業(yè)家，從小家里很窮，靠幾千元錢起家，逐漸發(fā)展到有幾十個(gè)億的資產(chǎn)。田家炳先生秉承中華民族的傳統(tǒng)美德，銘記“施比受有福，獨(dú)樂不如眾樂”的古訓(xùn)，本著“取之于社會(huì)用之于社會(huì)”，“留財(cái)于子孫不如積德于子孫”的中華民族傳統(tǒng)美德，在兒女的支持下，以一片丹心回報(bào)華夏，把巨大的財(cái)富和精力都傾注于公益事業(yè)。1982年，田家炳先生毅然決定：將自己全部資產(chǎn)的80%超過(guò)10億元的巨資捐出，成立了香港田家炳基金會(huì)，開始了他廣布德澤，無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)征程，成為澤被神州，博濟(jì)四海的著名慈善家。他的捐資大多數(shù)是放在教育上，他說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)能繁榮發(fā)達(dá)，先進(jìn)科技是最大推動(dòng)力，而科學(xué)的進(jìn)步有賴于普及教育，他慷慨捐資各類教育，不求個(gè)人回報(bào)。

成都第十九中學(xué)學(xué)校特色

①辦學(xué)思想：德智雙馨、和諧共進(jìn)、體驗(yàn)成長(zhǎng)。

②辦學(xué)理念：努力把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為田家炳先生所倡導(dǎo)的“寧可實(shí)而不華，不可華而不實(shí)”的儒者、智者、強(qiáng)者。

③辦學(xué)方略：質(zhì)量立校 科研強(qiáng)校 開放辦學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)治校

④教學(xué)指導(dǎo)思想：以人為本，發(fā)揚(yáng)教育民主分層推進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

⑤育人目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心，創(chuàng)造性開展工作。教職工愛崗敬業(yè)。在以校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承法德治校、質(zhì)量立校、科研興校的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的學(xué)校宗旨，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以機(jī)制為重心，以素質(zhì)教育為核心的管理思路，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)思路，完善管理方法，聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教育教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)年年上新臺(tái)階，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)?！疤镏腥恕痹趯?shí)踐和探索中逐步形成了努力“讓每一個(gè)學(xué)生成人、成才”的辦學(xué)思想;提出了努力把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為田家炳先生所倡導(dǎo)的“寧可實(shí)而不華，不可華而不實(shí)”的智者、儒者、強(qiáng)者的育人目標(biāo);形成了一套能適合我校學(xué)生成長(zhǎng)的教育教學(xué)新模式。全校師生正在為“打造成都田中品牌，實(shí)施成都田中品牌教育”目標(biāo)引領(lǐng)下努力工作，爭(zhēng)取創(chuàng)辦成省級(jí)示范學(xué)校。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量較雄厚，現(xiàn)有教師251名，其中省特級(jí)教師2名，學(xué)科帶頭人15名，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手32名，高級(jí)教師、一級(jí)教師共180余名，有20余人已獲得或正在攻讀碩士學(xué)位。

成都第十九中學(xué)辦學(xué)成果

近幾年來(lái)，學(xué)校教師開展了多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題的研究并成功結(jié)題，其中中央教科所課題《中學(xué)生誠(chéng)信品德狀況調(diào)查與對(duì)策研究》成果最為顯著，該課題的研究，使學(xué)生的生命樣態(tài)發(fā)生改變，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校教師大膽開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取探索，對(duì)一線教學(xué)中的問題也進(jìn)行了針對(duì)性的研究，為教育教學(xué)提供了理論和實(shí)踐依據(jù)，成績(jī)顯著，高考、中考連續(xù)多年獲得市教育局的表彰，兩次被市委宣傳部、市教育局評(píng)為“成都市德育工作先進(jìn)集體”、“紅旗單位”，連續(xù)三年在成都市學(xué)校德育常規(guī)年度工作考評(píng)中榮獲一等獎(jiǎng)。在近幾年成都市調(diào)研考試中，我校的教學(xué)成績(jī)位居同類學(xué)校前列。我校近八年的高考成績(jī)均取得市重點(diǎn)中學(xué)第一名。今年我校高考又取得了優(yōu)異的成績(jī)，本科上線率達(dá)52.7%(243人參考（若有疑問請(qǐng)?jiān)谖恼掠覀?cè)咨詢?cè)诰€老師），上本科線128人)，本科上線率居市屬重點(diǎn)中學(xué)第一名。我校理科第一名黃林以684分的高分位居錦江區(qū)第8名，黃林被浙江大學(xué)錄取，我校給予黃林同學(xué)10000元獎(jiǎng)學(xué)金，該生每學(xué)年將獲得田家炳獎(jiǎng)學(xué)金4000元。文科第一名史雪妮以619分的高分位居錦江區(qū)第15名。

教師積極參加心理健康教育研究，學(xué)校設(shè)有專門的心理咨詢室，有專職的心理輔導(dǎo)教師開展心理輔導(dǎo)工作。

總結(jié)

沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。