比大學生好就業(yè)?2020年是大學畢業(yè)生爆滿的一年，畢業(yè)人數(shù)達799萬，也是最難就業(yè)的一年，被人戲稱為“最難就業(yè)季”，為什么這樣呢?與此相比，為何技校學生要比大學生好就業(yè)呢?以下是成都鐵路信息工程學校為你分析。

　　一、培養(yǎng)機制與市場脫節(jié)，學到的用不上，有用的沒學到。

　　省人才交流中心創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師薛老師多年從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。他認為，目前的就業(yè)困境，是計劃經(jīng)濟式人才培養(yǎng)機制和市場經(jīng)濟嚴重脫節(jié)所致。

　　二、盲目設(shè)立熱門學科，最后結(jié)果是雙輸

　　“目前的就業(yè)困境，是計劃經(jīng)濟式人才培養(yǎng)機制和市場經(jīng)濟嚴重脫節(jié)所致，培養(yǎng)的人才無法適應(yīng)社會生產(chǎn)需要，這才是關(guān)鍵。”他認為，“現(xiàn)在的高校畢業(yè)生是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。我們培養(yǎng)的人才，并不是根據(jù)市場需要準備的，數(shù)年之后問題就接踵而來。這是教育欠的債，現(xiàn)在要還了。”

　　“為什么那么多技校學生畢業(yè)后很快進入工作角色，是因為需求和培養(yǎng)是通的，沒有脫節(jié)。”長期參與畢業(yè)生就業(yè)，薛老師深感目前高校學科設(shè)置和培養(yǎng)機制的畸形。“選擇是唯分數(shù)論，一切拿分數(shù)度量。我們的考試內(nèi)容，和現(xiàn)如今社會生產(chǎn)有多少關(guān)系?無論學校師資水平是否達到，盲目設(shè)立一些所謂的熱門學科。準備一個學科需要幾年，培養(yǎng)需要四五年，到學生畢業(yè)，面臨的社會人才需求早已不是十年之前了。這不是刻舟求劍嗎?最后是雙輸：高校沒有培養(yǎng)出社會急需的人才，社會生產(chǎn)得不到適合的新鮮血液，后繼乏力。”

　　三、社會彌漫的“技工荒”

　　什么叫做“技工荒”?自2008年以后，我國經(jīng)濟高速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級換代，技能人才需求大增，但是儲備不足。從深層次上講，是政府對此重視不夠。對技能人才這一特殊的資源而言，等市場反應(yīng)過來已經(jīng)晚了。

　　金融危機后經(jīng)濟的復(fù)蘇，南方大量停產(chǎn)、半停產(chǎn)的勞動密集型企業(yè)重新接到大量生產(chǎn)訂單，加上近年來內(nèi)地的經(jīng)濟發(fā)展速度加快，很多農(nóng)村剩余勞動力不再是選擇南方城市去打工，而是選擇了就近打工。這就要求那些勞動密集型企業(yè)必須進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，通過生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，以減少對生產(chǎn)線上普工的需求。在生產(chǎn)技術(shù)升級后，產(chǎn)業(yè)工人將被技能工人所代替，技術(shù)工人特別是高級技術(shù)工人短缺的矛盾，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級加快日益凸顯。

　　而技工荒正成為制約我國工業(yè)區(qū)發(fā)展的軟瓶頸。新型技術(shù)人才的緊缺，已經(jīng)成為各級官員和企業(yè)主心中一塊“瓶頸”在長三角人才庫中，新型技術(shù)人才的緊缺。新型技術(shù)人才的緊缺，揮之不去的“心病”。

　　四、關(guān)于技校生就業(yè)前景

　　從前面我們就發(fā)現(xiàn)近幾年的技校生就業(yè)火爆，原因何在，就是技校符合了社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢。需求與培養(yǎng)相通，沒有與社會脫節(jié)。高級技工又是各大企業(yè)求之不來的人才，所以提高技工人才，主動尋找技校合作成為很多企業(yè)的第一選擇，許多學生不出校門，在學校即簽約，甚至企業(yè)出高薪以求技工人才。

　　四川鐵路學校就是這樣一所以技術(shù)為主的公辦學校!學校1996年成立的一所準軍事化管理的全日制學歷教育學校，學校的辦學宗旨是為部隊培養(yǎng)合格的后備兵源，為四川省內(nèi)各大型企業(yè)及社會各界培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。