1977年，一所名為圣燈中學(xué)的學(xué)校成立了，它就是現(xiàn)在的成都第四十九中學(xué)的前身學(xué)校，在1992年正式改名為成都市第四十九中學(xué)校。它位于成都市建設(shè)北路三段。位于成都市內(nèi)，交通便捷，且鄰近電子科技大學(xué)和成都理工大學(xué)倆所名高校之間。使得這一地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能讓成都第四十九中學(xué)校的學(xué)生提前感受高校的魅力和前景，對(duì)學(xué)生心中也有這激勵(lì)效果，校內(nèi)郁郁蔥蔥，風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這是從環(huán)境上就改變了學(xué)生的心情，一種對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和對(duì)學(xué)校的欣賞由此而來(lái)，也能讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的休息時(shí)間放松自己的身心。以飽滿的精神和充沛的體力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)校教育設(shè)施設(shè)備完善，無(wú)論是是生活設(shè)備還是體育設(shè)備，一應(yīng)俱全。為學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候提供一個(gè)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，助其健康的發(fā)展。將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才。培才務(wù)實(shí)是也是該校的基本準(zhǔn)則和原則之一。在這樣的思想指導(dǎo)下，該校狠抓校風(fēng)，校風(fēng)正則人正。該校也形成了“文明向善，勤學(xué)上進(jìn)”的校風(fēng)。讓每位學(xué)子的三觀得到良好的發(fā)展。

師資力量：

成都市第四十九中學(xué)校教師當(dāng)中有高中級(jí)職稱的72人，具有本科以上高層次學(xué)歷的初中教師已達(dá)到97%。學(xué)校教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平高，獲全國(guó)和省市獎(jiǎng)勵(lì)的教師56名，學(xué)科帶頭人10名，市區(qū)優(yōu)秀青年教師16名。教學(xué)科研論文分獲全國(guó)、省市獎(jiǎng)勵(lì);青年教師賽課獲省、市一、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)。

錄取分?jǐn)?shù)線/高考成績(jī)

2020年高考分?jǐn)?shù)線尚未公布嗎，預(yù)計(jì)在7月公布

歷年成績(jī)可供參考：

統(tǒng)招562，調(diào)劑596

2020年高考：

一本率 34.51%

本科率 93.49%

辦學(xué)理念：

成都市第四十九中學(xué)自成立以來(lái)一直秉持著育人為本的核心要求。堅(jiān)持“以人為本，全面育人，和諧發(fā)展”的核心觀念，尊重學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育任務(wù)方式，大到針對(duì)到班級(jí)，小到針對(duì)到個(gè)人，因人而宜，因材施教。同時(shí)也將改革創(chuàng)新作為我校教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，迎合新時(shí)代，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的形式把老師上課的多樣化和學(xué)生獲取知識(shí)途徑的多元化普及開(kāi)了，走在時(shí)代的前線，更好的培才。

學(xué)校榮譽(yù):

1、國(guó)家教育部"體育與健康課題"實(shí)驗(yàn)研究基地、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題"普通中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系研究"研究基地、全國(guó)"索尼綠色成長(zhǎng)計(jì)劃"項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)科研興教先進(jìn)單位、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、四川省綠色學(xué)校

2、成華區(qū)校風(fēng)示范學(xué)校、成華區(qū)優(yōu)秀文明單位、成華區(qū)平安學(xué)校、成華區(qū)教育系統(tǒng)"四好"領(lǐng)導(dǎo)班子、成華區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)黨支部、成華區(qū)安全工作先進(jìn)單位、實(shí)驗(yàn)室裝備先進(jìn)集體、成華區(qū)勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、成華區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校