一、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校簡介

綿竹市職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，地處四川省綿竹市城東新區(qū)（東北鎮(zhèn)聯(lián)合村），是“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?、“全國100家半工半讀試點(diǎn)學(xué)?！?、“四川省示范性中等職業(yè)學(xué)校”、“四川省校風(fēng)示范?！?。是立足綿竹、面向全國，集中等、高等職業(yè)教育相互銜接，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相互補(bǔ)充，就地轉(zhuǎn)移與輸出轉(zhuǎn)移培訓(xùn)并重，職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)并舉的國家級綜合人才培訓(xùn)基地。

二、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校招生計劃

招生專業(yè)及人數(shù)；
會計 80；電子與信息技術(shù) 80；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 80；電子技術(shù)應(yīng)用 80；計算機(jī)應(yīng)用 80；焊接技術(shù)應(yīng)用 80；旅游服務(wù)與管理 80；高星級飯店運(yùn)營與管理 80；汽車運(yùn)用與維修 80；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 80；機(jī)械加工技術(shù) 80；文秘 80

三、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校歷史發(fā)展

災(zāi)情介紹
5·12特大地震給綿竹市職業(yè)中專學(xué)校帶來毀滅性的災(zāi)難，占地34畝的漢旺校區(qū)頃刻間化為一片廢墟，實習(xí)廠廠房、教學(xué)樓、辦公樓、食堂全部垮塌，實習(xí)設(shè)備設(shè)施和加工的配件遭到嚴(yán)重毀損，8名教師、39名學(xué)生、10名民工在地震中遇難；占地330畝綿竹新校區(qū)也遭受重創(chuàng)，經(jīng)專家鑒定，校區(qū)二幢教學(xué)樓、四幢學(xué)生公寓、一棟多功能餐廳均為危房，需要加固維修后才能使用，教學(xué)設(shè)施設(shè)備也遭到嚴(yán)重?fù)p壞，學(xué)校損失慘重。
重建計劃
為滿足地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對職業(yè)教育的需求，綿竹市職業(yè)中專學(xué)校將承擔(dān)起為企業(yè)培養(yǎng)初、中、高級技能型人才和培養(yǎng)農(nóng)村實用型人才的任務(wù)，積極開展區(qū)域內(nèi)的行業(yè)培訓(xùn)。2008年，學(xué)校的任務(wù)是對新校區(qū)的校舍進(jìn)行加固維修，在新校區(qū)內(nèi)加快實習(xí)實訓(xùn)基地的新建工作，通過2至3年努力，力爭2010年底前全面完成學(xué)校受損房屋和教學(xué)生產(chǎn)設(shè)施的恢復(fù)重建，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，辦學(xué)條件和設(shè)施達(dá)到或高于災(zāi)前水平，實現(xiàn)學(xué)校的再次騰飛。

四、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校宿舍條件

學(xué)生寢室是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，宿舍內(nèi)設(shè)施齊全，配有電話、桌子、凳子、儲物柜等。六人間和八人間都是上下床，有獨(dú)立的衛(wèi)生間，陽臺、風(fēng)扇、熱水器，具體情況以學(xué)校安排為準(zhǔn)。

五、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校校園環(huán)境怎么樣

校園，我的書籍城堡是你，讓我懂得了"好"與"壞"！我的生命中不能沒有你你，是我的力量之源。

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。

六、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校資助政策

凡就讀我校的家庭困難學(xué)生，其中20%可享受國家助學(xué)金2000元/年/生。
凡就讀我校的學(xué)生均按國家政策享受免學(xué)費(fèi)政策1900元/年/生。

七、四川省綿竹市職業(yè)中專學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)以發(fā)改委下發(fā)的文件為準(zhǔn)，學(xué)費(fèi)如政策變動按政策執(zhí)行;五年制高職?？茖W(xué)生，前三年按中專標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，后兩年按聯(lián)辦高校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)