1. 重慶市大足職業(yè)教育中心錄取分?jǐn)?shù)線

分?jǐn)?shù)線每年都有差別的，具體可咨詢在線老師

2. 重慶市大足職業(yè)教育中心硬件設(shè)備

一是學(xué)校建立了數(shù)字化校園平臺1個，應(yīng)用系統(tǒng)6個，多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達(dá)到1.5T； 二是數(shù)字化專業(yè)課程數(shù)達(dá)到120門，網(wǎng)絡(luò)課程門數(shù)達(dá)到4門，全校運(yùn)用信息化教學(xué)手段的課程比例達(dá)到75%；三是每百學(xué)生計算機(jī)臺數(shù)達(dá)到41.1臺，數(shù)字化資源覆蓋師生5400余人，教職工使用數(shù)字化校園平臺比例達(dá)到100%。實現(xiàn)了多媒體設(shè)備教室與實訓(xùn)基地全覆蓋、OA系統(tǒng)全覆蓋、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
各專業(yè)實訓(xùn)室總量達(dá)138個，實訓(xùn)工位總數(shù)4805個，實習(xí)實訓(xùn)儀器設(shè)備數(shù)量達(dá)到8630臺套，設(shè)備總值2955.1萬元。

3. 重慶市大足職業(yè)教育中心招生計劃、專業(yè)設(shè)置

服裝設(shè)計與工藝招生人數(shù)50人
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)招生人數(shù)50人
學(xué)前教育招生人數(shù) 50人
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用招生人數(shù)50人
建筑工程施工 招生人數(shù)50人
電子技術(shù)應(yīng)用 招生人數(shù)50人
工藝美術(shù) 招生人數(shù)50人
航空服務(wù)招生人數(shù)50人
旅游服務(wù)與管理招生人數(shù)50人
計算機(jī)應(yīng)用招生人數(shù)50人
美發(fā)與形象設(shè)計招生人數(shù)50人
觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營招生人數(shù)50人
市場營銷招生人數(shù) 50人
汽車制造與檢修招生人數(shù)50人
電子商務(wù)招生人數(shù) 50人
新能源汽車維修招生人數(shù)50人
民間傳統(tǒng)工藝招生人數(shù)50人
學(xué)前教育（保育員方向）招生人數(shù) 50人
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用招生人數(shù)50人

4. 重慶市大足職業(yè)教育中心收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)費(fèi)收取以發(fā)改委下發(fā)的文件為準(zhǔn)，如政策變動按政策執(zhí)行。五年制高職專科學(xué)生，前三年按中專標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，后兩年按聯(lián)辦高校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)

5. 重慶市大足職業(yè)教育中心培養(yǎng)模式

弘揚(yáng)“精善”主題石刻文化;大足石刻是世界文化遺產(chǎn)。學(xué)校是重慶市唯一以“精善”主題元素打造石刻文化、開設(shè)石刻專業(yè)的中職學(xué)校，以弘揚(yáng)石刻文化、傳承石刻技藝為使命，以石刻文化為校園文化建設(shè)的核心要素，提出了“千錘百煉，點石成金”的學(xué)校文化建設(shè)理念，實施了校園石刻景觀文化建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校已被命名為重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地。
彰顯專業(yè)建設(shè)地方特色;堅持“學(xué)校辦學(xué)圍繞市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)”的原則，以民間傳統(tǒng)工藝（石雕石刻方向）為特色，加工制造類專業(yè)為主體，旅游服務(wù)、信息技術(shù)、教育類專業(yè)為支撐的專業(yè)框架，切實加強(qiáng)石雕石刻、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等特色和重點專業(yè)建設(shè)，取得了明顯的成效。
強(qiáng)化校企深度合作成效;成立了校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家咨詢委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，探索校企合作訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式，建立了42個校外頂崗實習(xí)基地，近年來聘請行業(yè)專家、技術(shù)能手300余人次參與教學(xué)改革、專業(yè)調(diào)整、內(nèi)部管理、質(zhì)量評估等教育教學(xué)活動，達(dá)到了雙贏互惠的效果。
改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。;積極探索改革人才培養(yǎng)模式，以能力為核心評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平，推動教、學(xué)、做統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展；在推廣應(yīng)用“五環(huán)四步三特征”能力本位職業(yè)教育課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，形成了產(chǎn)品導(dǎo)向項目教學(xué)模式、職場情境教學(xué)模式兩大具有鮮明職業(yè)教育特色和區(qū)域特色的教學(xué)模式。
凸顯五金職教品牌優(yōu)勢;學(xué)校根據(jù)大足龍水鎮(zhèn)（全國著名的五金生產(chǎn)、加工、銷售集散地）、雙橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展對機(jī)械加工類技能人才的需求，做大做強(qiáng)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，能滿足五金企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品發(fā)展的需要，成為大足區(qū)及周邊區(qū)縣五金企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心，凸顯了學(xué)?！拔褰鹇毥獭钡钠放苾?yōu)勢。
創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)模式;學(xué)校在實施訂單式、半工半讀、產(chǎn)品導(dǎo)向培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與企業(yè)深度合作，探索建構(gòu)了教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)實現(xiàn)“零距離”對接，培養(yǎng)的學(xué)生深受企業(yè)歡迎。2011年11月被重慶市教委和市旅游局確定為現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。
構(gòu)建全員參與德育體系;學(xué)校堅持“人人能成可塑之人，個個可為有用之才”的育人觀，注重理念引領(lǐng)、過程管理、行為養(yǎng)成，通過活動承載文化，構(gòu)建了全校教師一個面、班主任工作一條線、社團(tuán)活動展風(fēng)采的全員行動德育工作體系，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，成效明顯，學(xué)校被評為重慶市中職德育工作先進(jìn)集體。

6. 重慶市大足職業(yè)教育中心住宿條件好嗎

宿舍分為六人間和八人間。配有獨(dú)立衛(wèi)生間、浴室、風(fēng)扇、床和書桌、熱水器和洗衣機(jī)。住宿條件良好，為學(xué)生提供了舒適安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校食堂與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以學(xué)校食堂非常重視衛(wèi)生問題，比如魚和蔬菜分池清洗，加工過程中生熟食品容器分開使用等。對食品衛(wèi)生質(zhì)量和餐飲服務(wù)衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)檢查。學(xué)校食堂的菜很多，特色小吃也很多。學(xué)生可以根據(jù)自己的口味選擇，為大家營造一個衛(wèi)生的就餐環(huán)境。

7. 重慶市大足職業(yè)教育中心報名方式

先通過電話或在網(wǎng)上預(yù)報名，然后到校報名注冊

屬黨、團(tuán)員的須帶組織關(guān)系證件(黨員證或團(tuán)員證)。

直接到校報名入學(xué)。

8. 重慶市大足職業(yè)教育中心招生對象

年滿14周歲(高考方向不限年齡)的初中應(yīng)往屆畢業(yè)生;
能吃苦耐勞、作風(fēng)正派、無紋身、無奇裝異服;
身體健康，無傳染性疾病或潛伏性疾病或潛伏性疾病等;

9. 重慶市大足職業(yè)教育中心榮譽(yù)

2010年成功創(chuàng)建重慶市平安校園，被市教委評為中職學(xué)校德育工作先進(jìn)集體，連續(xù)五年被重慶市中專教育學(xué)會評為招生先進(jìn)集體，,2011年被重慶市職業(yè)教育學(xué)會評為中職院校校企合作工作先進(jìn)集體。,2012年被重慶市教育委員會表彰為重慶市中等職業(yè)學(xué)校體育工作先進(jìn)單位。,2013年被市職業(yè)教育學(xué)會表彰為2008～2012年教育科研先進(jìn)集體。,2013年被市總工會評為模范職工之家。