目前衛(wèi)校所設(shè)的專業(yè)大致有護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、藥劑、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)等，能夠參加全國衛(wèi)生技術(shù)資格考試的是前四個專業(yè)，后兩個專業(yè)畢業(yè)后可報考相關(guān)技術(shù)資格或技能考試。有可能每所衛(wèi)校所開設(shè)的專業(yè)也是不一樣的，具體專業(yè)還要根據(jù)個人的喜好，理性選擇，更有利于今后職業(yè)的發(fā)展。

護(hù)理專業(yè)

學(xué)生在校期間按照專業(yè)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)方向等課程。

畢業(yè)生基本具備：規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和各專科護(hù)理的基本操作技能;對常見病、多發(fā)病、常用藥物療效和反應(yīng)的觀察能力和整體護(hù)理能力;對急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力;基本的衛(wèi)生宣教、健康指導(dǎo)、預(yù)防保健能力和較好的人際溝通能力;初步的病室管理能力。

畢業(yè)后能勝任在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床和保健護(hù)理工作。

眼視光與配鏡專業(yè)

主修課程和培養(yǎng)目標(biāo)：人體解剖學(xué)、臨床視光學(xué)、眼科疾病學(xué)、視覺學(xué)、眼鏡學(xué)、配鏡技術(shù)、眼光技術(shù)、隱形眼鏡技術(shù)等相關(guān)醫(yī)學(xué)課程。培養(yǎng)具備規(guī)范而熟練的驗(yàn)光配鏡技能、眼科預(yù)防保健、提高視力和視覺功能的知識技能以及對光學(xué)助視器的加工檢測等技能的眼視光學(xué)人才。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可考取眼鏡驗(yàn)光員、眼鏡定配員等資格證書。畢業(yè)生主要在各級醫(yī)療單位、眼科防保機(jī)構(gòu)、眼科研究所、眼視光技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、眼鏡校驗(yàn)機(jī)構(gòu)等單位擔(dān)任眼鏡驗(yàn)光員、眼鏡定配工等工作。

營養(yǎng)與保健專業(yè)

主修課程和培養(yǎng)目標(biāo)：營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、臨床營養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)藥膳學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、食品營養(yǎng)與加工、社區(qū)與學(xué)校營養(yǎng)、營養(yǎng)保健、衛(wèi)生保健等相關(guān)醫(yī)學(xué)課程。培養(yǎng)具有營養(yǎng)保健知識和銷售技能、具有進(jìn)行營養(yǎng)搭配、營養(yǎng)互補(bǔ)和營養(yǎng)平衡能力、營養(yǎng)食譜制定等技能的營養(yǎng)與保健專業(yè)應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可考取營養(yǎng)師、公共營養(yǎng)師、膳食員等資格證書。畢業(yè)生可在社區(qū)健康服務(wù)中心、學(xué)校、幼兒園、公司、賓館、企業(yè)部門從事營養(yǎng)師、營養(yǎng)配餐員、健康管理師等工作。

伴隨著大家日常生活水準(zhǔn)的增強(qiáng)，大家對安全健康觀念的水準(zhǔn)也在不斷的增強(qiáng)，這些都有著完善的、多樣化的醫(yī)療服務(wù)理念。在我國社會發(fā)展正經(jīng)歷日常生活小康化、農(nóng)村都市化、家庭小型化方向轉(zhuǎn)變，因此，大家對安全健康越來約關(guān)注和重視，所以從事醫(yī)療行業(yè)的人才變得搶手，助產(chǎn)、護(hù)理、藥學(xué)等專業(yè)人才成為緊缺型技能人才。