1、河南初中畢業(yè)沒有考上高中怎么辦呢

初中畢業(yè)沒有考上高中讀職高技校中專都是不錯的選擇，這些學(xué)校跟普高都是同等學(xué)力，只是升學(xué)的途徑不同而已。

2、河南技師學(xué)院工業(yè)機(jī)器人專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事工業(yè)機(jī)器人設(shè)備安裝、編程、調(diào)試的高級技能型人才。
主要課程:識圖與CAD、常見電工工具和電工儀表使用、PLC 控制電路安裝與調(diào)試、I業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、單片機(jī)控制設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)械制造技術(shù)等。
就業(yè)方向:面向現(xiàn)代制造類行業(yè)，可從事工業(yè)機(jī)器人設(shè)備安裝、編程、調(diào)試、 維修等工作。

3、河南技師學(xué)院校園設(shè)施

配置前沿 設(shè)施完善
學(xué)校建有先進(jìn)的機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)、VR技術(shù)、新能源汽車檢測與維修、數(shù)控加工技術(shù)、電子商務(wù)、形象設(shè)計、幼兒教育、珠寶鑒定與營銷、鉆探工程技術(shù)、工程測量與計算機(jī)制圖等一批特色專業(yè)實訓(xùn)場地。學(xué)生公寓、食堂、運(yùn)動場等生活服務(wù)設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美，生活便利。

4、河南技師學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

就業(yè)方向:面向大數(shù)據(jù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)媒體、新聞出版、影視廣告、建筑裝修設(shè)計、動畫、游戲等數(shù)字媒體應(yīng)用等企業(yè)，從事中小型數(shù)據(jù)庫的安裝、配置、維護(hù)、管理，數(shù)據(jù)采集、清洗、分析、存儲各階段的系統(tǒng)配置和程序開發(fā)，WEB系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)站前臺界面設(shè)計與制作以及模板設(shè)計與開發(fā)網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)、圖形圖像處理、建筑裝修設(shè)計、模型構(gòu)建、音視頻編輯、游戲設(shè)計與開發(fā)等。
主要課程: Linux 系統(tǒng)基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)運(yùn)維基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)采集預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)、Web 編程技術(shù)、綜合布線技術(shù)與施工、云計算與虛擬化、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、圖形圖像處理、UI 設(shè)計與制作等。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域崗位需要，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維、大數(shù)據(jù)采集與處理、Pvthon 大數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)可視化、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理論知識、制作基礎(chǔ)與前沿制作技術(shù)，具備良好的圖形圖像處理能力、音視頻編輯能力、虛擬現(xiàn)實設(shè)計與開發(fā)能力等方向的知識和技術(shù)技能，面向大數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)字影視制作、多媒體設(shè)計制作的高級技能型人才。

5、河南技師學(xué)院升學(xué)方式

打通技能人才學(xué)歷提升通道，鼓勵學(xué)生通過成人高招、對口升學(xué)、高校單獨(dú)招生考試等途徑，進(jìn)入專科、本科高等學(xué)府深造。

6、河南技師學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)

主要課程：健康管理概論、健康評估、食品營養(yǎng)學(xué)、膳食營養(yǎng)與康復(fù)保健、中醫(yī)保健、心理與健康、服務(wù)接待訓(xùn)練、溝通與禮儀、茶藝、面部皮膚護(hù)理。
就業(yè)方向：面向醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康體檢中心、美容美體機(jī)構(gòu)、健康管理咨詢公司等單位從事健康監(jiān)測、健康評估、健康干預(yù)、健康教育、健康風(fēng)險管理等工作。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代健康管理理論，技術(shù)與方法等方面的知識，具備現(xiàn)代健康理念與健康管理特長及良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握健康服務(wù)技能的技能型人才。