一.什么是普職融通班(綜合高中)

職普融通，又叫普職融通、普職融合，即職業(yè)教育與普通教育的融通發(fā)展，是一種全新的教育改制模式，是通過一定方式、政策和機(jī)制，整合普通教育與職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享、貫通、互認(rèn)，達(dá)到協(xié)同發(fā)展、共育人才的目的。現(xiàn)在許多地方的中職學(xué)校和高中學(xué)校都會(huì)設(shè)立“職普融通實(shí)驗(yàn)班”，獲得了非常不錯(cuò)的效果。
通過建設(shè)“綜合高中”促進(jìn)“職普融通”模式的推廣應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到普通高中的文化知識(shí)，還能同步學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校技能；在升學(xué)方面，可以根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)勢選擇參加“普通考高”或“職教考高”，這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)人才貫通培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，還能為其提供更為多元的選擇機(jī)會(huì)，有利于消除職業(yè)教育歧視，改善就業(yè)生態(tài)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。更長遠(yuǎn)來看，這有利于促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，助力國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更有助于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

二.普職融通班和普通高中有什么區(qū)別

教育目的不同：綜合高中班的學(xué)生的教育目的是參加對(duì)口高考，可以考取本科院校?？忌蠈？茖W(xué)校的，也可以參加國家統(tǒng)一專升本。職業(yè)高中班的學(xué)生的教育目的畢業(yè)后就工作，不參加高考。
定義不同：職業(yè)高中班就是職高學(xué)籍職高課程，綜合高中班是職高學(xué)校為迎合部分家長和學(xué)生的需要而設(shè)的普高班當(dāng)然也是普高學(xué)籍。
教育側(cè)重點(diǎn)不同：職業(yè)高中班的學(xué)生主要培育他們的操作和實(shí)踐能力，進(jìn)而滿足社會(huì)需求。綜合高中班班學(xué)生主要培育他們的理論學(xué)習(xí)能力。
目前職校綜合高中班以升學(xué)為主：普通班可以以后自己再考大專，對(duì)口的就是說要考對(duì)口的大專因?yàn)榻虒W(xué)都是對(duì)口的專業(yè)知識(shí)，普職就是最普通的職高了不用考大專的。
專業(yè)方向不同：學(xué)生的專業(yè)課分開培養(yǎng)，文化課則是統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，升學(xué)渠道往往是對(duì)口單招和普通高考兩類。綜合高中班學(xué)生本科入學(xué)率超過50%。這和普通高中比起來，學(xué)生有明確的專業(yè)方向。

三.普職融通的優(yōu)勢

簡單來說，這種模式最突出的優(yōu)勢就是給了學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì)，對(duì)于想考大學(xué)的學(xué)生來說，即便是中考出現(xiàn)了短暫意外進(jìn)入中職學(xué)校，但是依然有機(jī)會(huì)通過這種方式進(jìn)入普高學(xué)習(xí);而對(duì)于某些普高的學(xué)生來說有機(jī)會(huì)接觸到職業(yè)教育，學(xué)習(xí)一門技術(shù)或是強(qiáng)化一項(xiàng)技能，如果實(shí)在不能適應(yīng)普高的學(xué)習(xí)方式，也可以轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育，可以說是一種十分靈活方便的形式。

四.普職融通班學(xué)費(fèi)多少

每個(gè)地區(qū)及學(xué)校收取費(fèi)用都有所差異，融通班分一年制與三年制的，具體孩子適合讀那一種，學(xué)校學(xué)費(fèi)多少可以咨詢學(xué)校老師

五.普職融通班可以考大學(xué)嗎

可以的，普通高中和職業(yè)高中攜手合作實(shí)行學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)，考生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，完全能夠適應(yīng)普通高中的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定要求，則可申請繼續(xù)普通高中的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步考取本科。

六.普職融通班上什么課

物理、數(shù)學(xué)、政治、生物、化學(xué)、語文、英語、歷史、地理、技術(shù)