杭州現(xiàn)代技工學(xué)校2023春季招生時(shí)間

技校春季招生時(shí)間一般在2月到3月,秋季招生時(shí)間一般為6月到8月份。具體時(shí)間可以咨詢(xún)文章右側(cè)的在線(xiàn)老師，或提交您的信息會(huì)有老師第一時(shí)間聯(lián)系您。

一、初中畢業(yè)學(xué)護(hù)理將來(lái)好就業(yè)嗎

1、臨床護(hù)理：可在各級(jí)各類(lèi)綜合醫(yī)院、專(zhuān)科醫(yī)院、急救中心。
2、護(hù)理保?。嚎祻?fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、婦幼保健站、療養(yǎng)院保健醫(yī)、衛(wèi)生防疫站工作人員、診所、醫(yī)療服務(wù)站、社區(qū)福利機(jī)構(gòu)。
3、護(hù)理教學(xué)：大、中專(zhuān)類(lèi)醫(yī)學(xué)院校、職業(yè)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師。
4、護(hù)理科研、護(hù)理管理、衛(wèi)生行政管理：國(guó)家行政機(jī)構(gòu)(如衛(wèi)生局、藥監(jiān)局等)
5、與護(hù)理相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等：如美容師、銷(xiāo)售代表、醫(yī)藥代表、美容保健會(huì)所美容導(dǎo)師、藥店、食品、保健品、化妝品、醫(yī)療器材生產(chǎn)與銷(xiāo)售、催奶師、導(dǎo)醫(yī)等。

二、護(hù)理專(zhuān)業(yè)是否好就業(yè)

護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)就業(yè)當(dāng)然是很好。但是有些醫(yī)院可能會(huì)要求學(xué)歷，所以嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)學(xué)歷還成為了，我們就業(yè)的一個(gè)絆腳石。畢竟一些大專(zhuān)和中專(zhuān)院校的知名度和本科院校的知名度還是會(huì)有一定的差別的，大部分省級(jí)醫(yī)院都是認(rèn)可的本科學(xué)歷，所以這點(diǎn)對(duì)一些學(xué)歷不好的同學(xué)，在就業(yè)上也造成了一定的影響。但是并不代表不好就業(yè)，只是大醫(yī)院可能進(jìn)不去。

三、護(hù)理專(zhuān)業(yè)招生條件

須經(jīng)我院面試合格者方能入讀。（所有項(xiàng)目保險(xiǎn)按當(dāng)?shù)貏诠しɡU納；超時(shí)計(jì)算加班工資；匯率按當(dāng)日更新計(jì)算），本人無(wú)犯罪記錄，無(wú)慢性病史、無(wú)家族性遺傳精神病或傳染病，品行端正、身心健康、無(wú)紋身、胎記、疤痕

四、杭州現(xiàn)代技工學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程

兒童文學(xué)，幼兒教育研究方法，教育社會(huì)學(xué)，舞蹈，幼兒園課程，幼兒教育心理學(xué)，普通心理學(xué)，幼兒保健學(xué)，幼兒心理學(xué)，學(xué)前兒童科學(xué)教育，美術(shù)，幼兒心理健康教育，聲樂(lè)，學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)，人體解剖生理學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育

五、護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程

藥物治療學(xué)

人體解剖學(xué)

生理學(xué)

急重癥護(hù)理學(xué)

外科護(hù)理學(xué)

護(hù)理學(xué)

精神護(hù)理學(xué)

護(hù)理管理學(xué)

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

預(yù)防醫(yī)學(xué)

婦兒科護(hù)理學(xué)

診斷學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)科護(hù)理學(xué)

心理學(xué)

六、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

具備根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作環(huán)境的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件創(chuàng)造性地處理，解決問(wèn)題的突出保教實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，幼兒教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，有良好的人文素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，熟悉學(xué)前教育工作的基本方法，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型學(xué)前教育教師，具有良好的觀(guān)察和了解幼兒的能力、生活組織和保育的能力、支持和引導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)的能力、設(shè)計(jì)和組織幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)的能力、溝通和合作的能力