成都衛(wèi)校學生的道德教育如何培養(yǎng)

　　成都衛(wèi)校學生的道德教育如何培養(yǎng)？衛(wèi)校在教會學生掌握一定的醫(yī)學技能的同時，還應培養(yǎng)學生健全人格和良好行為習慣。 一個學校的好壞從一個學生的身上就能看個一二，但是也不能就這樣去判斷一個學校的整體。近年來，衛(wèi)校學生的綜合素質明顯下降，缺乏基本道德素養(yǎng)的現象比較普遍。因此，衛(wèi)校在教會學生掌握一定的醫(yī)學技能的同時，還應加強職業(yè)道德教育和社會道德教育，這是一個任重道遠的過程。下面小編給衛(wèi)校提出些解決的辦法。

　　一、衛(wèi)校學生道德教育的內涵

　　著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單地說，就是養(yǎng)成習慣。因此道德教育就是從行為訓練入手，綜合多種教育方法和途徑，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，全面提高人的“知、情、意、行”素質的教育。

　　對衛(wèi)校學生而言道德教育就是教會學生在日常生活中豁達的為人處事，保持健康的心態(tài)，培養(yǎng)其健全的人格;在專業(yè)學習中教會學生科學的學習方法，培養(yǎng)其勤奮學習，不斷探索的精神。

　　二、衛(wèi)校學生道德教育的實施途徑

　　(一)創(chuàng)建良好的道德教育環(huán)境

　　環(huán)境是道德教育的重要條件，它總是以某種作用方式作用于人，對人的思想、行為等進行潛移默化的影響。良好的校園環(huán)境對衛(wèi)校學生的道德教育有著極強的影響力和感召力，能陶冶學生的情操，規(guī)范學生的行為。為此，我校不斷加強校園環(huán)境建設，營造濃郁的學習氛圍，創(chuàng)建良好的校園文化，提升學生的文化品位。例如，我校在教室、走廊上張貼名人名言和溫馨提示， 營造積極向上的氛圍，時時激勵和熏陶學生的思想情操，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。經常開展各種主題的校園文化藝術節(jié)活動，激發(fā)學生的自覺參與意識，鍛煉學生的能力，展現學生的個性，增強學生的集體觀念，帶動那些業(yè)余時間無所事事和沉迷網絡游戲的同學以及那些有不良嗜好的同學重新步入正常的學習和生活中。我校還積極開展 “文明班級、文明宿舍、文明學生”系列活動，弘揚正氣，突出培養(yǎng)學生的良好文明習慣。

　　此外，一個人的成長、道德素質的養(yǎng)成，家庭教育起著重要的作用。家庭教育的好壞嚴重影響著學生在學校中的教育和學習。我校的班主任老師經常與學生家長聯(lián)系，建立起有效良性的溝通，達到了學校教育與家庭教育有機結合，為學生共同創(chuàng)造良好的道德教育環(huán)境和氛圍。

　　(二)促使道德教育經常化

　　道德教育并非一朝一夕的事情，而需要循序漸進，常抓不懈。新生入學是使學生養(yǎng)成良好習慣的最佳時期，一旦形成學生將終生受益。首先，入校伊始，我校就對新生進行軍訓，使學生接受國防和思想政治教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志，顧全大局的合作意識，并養(yǎng)成良好的生活習慣。其次，朱熹說過“論先后，知為先，論輕重，行為重”。 對學生進行道德教育就應從學生自身認知出發(fā)，讓學生明白什么應該做，什么不應該做。為此，在日常的教育中，教師要言傳身教，教給學生做人的道理， 并組織學習《衛(wèi)校學生日常行為規(guī)范》及學校相關的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為習慣。教師還要密切關注學生，對于學生的良好表現要給予及時的肯定和表揚，而對于不良習慣要及早批評和糾正。再次，要求教師將道德教育滲透于各學科教學之中，做到潤物細無聲。并根據衛(wèi)校專業(yè)特點開設護理禮儀課，嚴格要求學生交流使用禮貌用語，開展建設文明禮貌校園的活動，培養(yǎng)學生形成良好的日常行為習慣。經常組織學生業(yè)余時間參加“青年志愿者醫(yī)療衛(wèi)生服務隊”為當地村民進行義診、免費發(fā)放藥品，到老年公寓護理老人，讓學生學有所用，體會到了助人為樂的樂趣。促使道德教育經?；蜁沟赖陆逃钊氲綄W生的骨髓里，成為學生的一種自覺行為。

　　(三)開展心理健康教育

　　隨著社會的迅速發(fā)展，心理健康問題越來越受到人們的重視。對于衛(wèi)校學生來說，心理健康更關系到其健康成長與成才。衛(wèi)校學生年齡大多在16—17歲之間，還沒有完全的明辨是非能力，接觸到不良的社會風氣很容易引起他們跟風模仿，形成惡習，偏離正軌。因此，積極開展心理健康教育，讓心理健康教育走進校園是道德教育的一項重要內容。

　　為此，我校積極開展心理健康教育課堂，給同學們輸入積極向上的正能量，引導她們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助她們克服生活與學習中的困難，建立和諧的人際關系。同時，我校還開設了心理咨詢室，適時地對問題學生進行心理輔導和行為矯正，解答她們心中的困惑，使她們樹立陽光心態(tài)，積極樂觀地學習生活。通過長期開展的心理健康教育，不但使學生形成了健康正確的人生觀、價值觀，而且還使學生具有了良好的品德與行為習慣，發(fā)展成為一名合格的白衣天使!

　　(四)加強醫(yī)學專業(yè)道德教育

　　護士作為醫(yī)院與患者之間的紐帶，其職業(yè)道德素質的高低，將直接影響醫(yī)患關系的和諧與否，對患者的康復和醫(yī)院的發(fā)展起到不可估量的作用。為此，在對衛(wèi)校學生進行醫(yī)學專業(yè)教學中，應加強其專業(yè)道德教育，特別是專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)習慣的道德教育。我校將專業(yè)道德教育滲入到專業(yè)課教學中，并定期請醫(yī)院的醫(yī)生、護士到我校進行專業(yè)技能展示，并以現身說法的形式講解嚴謹的專業(yè)意識，認真的專業(yè)態(tài)度，良好的專業(yè)習慣對于構建和諧的醫(yī)患關系的重要性。此外，我校還采用角色模擬扮演等形式來加強醫(yī)學專業(yè)道德教育，收到了良好的效果。

　　總結：對衛(wèi)校學生而言，道德教育不論是在醫(yī)學技能知識的學習上，還是身心綜合素質的提升方面都具有積極的意義，對她們今后的職業(yè)生涯將產生深遠影響。 也意味著一個人在社會中的地位，能夠對社會產生積極的意義。

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