現(xiàn)在我國(guó)的醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員到今為止一直都是緊缺狀態(tài)，所以每年也是有很多初中畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在衛(wèi)校就讀學(xué)習(xí)一門專業(yè)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，近日就有很多同學(xué)咨詢小編關(guān)于南充中專有衛(wèi)校專業(yè)嗎?中專學(xué)校中當(dāng)然有開(kāi)設(shè)了醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，現(xiàn)在所開(kāi)設(shè)的衛(wèi)校專業(yè)都是十分豐富的，所以說(shuō)同學(xué)們的選擇面也是非常之廣的。下面就給大家簡(jiǎn)單介紹一下。

眼視光學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：眼視光學(xué)又稱為驗(yàn)光置鏡業(yè)，是現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代眼科學(xué)相結(jié)合;運(yùn)用現(xiàn)代光學(xué)的原理和技術(shù)解決視覺(jué)障礙的新興交叉學(xué)科，是一類饒有趣味、充滿挑戰(zhàn)、富有回報(bào)的醫(yī)療職業(yè)。

課程設(shè)置：政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 哲學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 細(xì)胞生物學(xué) 基礎(chǔ)化學(xué) 有機(jī)化學(xué) 物理學(xué) 系統(tǒng)解剖學(xué) 組織胚胎學(xué) 生理學(xué) 生物化學(xué)與分子生物學(xué) 藥理學(xué) 病理生理學(xué) 病理學(xué) 微生物與免疫學(xué) 衛(wèi)生學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 流行病學(xué)診斷學(xué) 外科學(xué)基礎(chǔ) 內(nèi)科學(xué) 外科學(xué) 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 生命倫理學(xué) 眼科學(xué) 隱形眼鏡學(xué) 眼科光學(xué)基礎(chǔ) 眼科學(xué)基礎(chǔ) 臨床視光學(xué)基礎(chǔ) 驗(yàn)光學(xué) 眼鏡光學(xué)。

就業(yè)方向：到各級(jí)綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、眼鏡公司、眼視光學(xué)器械研究部門擔(dān)任眼科醫(yī)師、視光醫(yī)師和承擔(dān)眼視光學(xué)教學(xué)、科研等工作。

護(hù)理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及技能，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論與技能。學(xué)生畢業(yè)后成為能夠熟練從事臨床護(hù)理的應(yīng)用性技能型護(hù)理人才，并能從事醫(yī)院臨床護(hù)理工作。

主要課程：人體解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等。

就業(yè)方向：各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、基層社區(qū)服務(wù)站、個(gè)體診所。

助產(chǎn)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)以及婦幼保健的基本理論和助產(chǎn)專業(yè)技能，從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

公共基礎(chǔ)課程模塊：德育、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)

專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理

專業(yè)課程模塊：護(hù)理禮儀、人際溝通、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、心理與精神護(hù)理、產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理、母嬰保健、急救護(hù)理技術(shù).

就業(yè)方向：助產(chǎn)專業(yè)為各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務(wù)理念和具備臨床助產(chǎn)、臨床護(hù)理和婦幼保健工作必需的專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)中、高級(jí)應(yīng)用型助產(chǎn)專門人才。

醫(yī)護(hù)類專業(yè)社會(huì)需求狀況

現(xiàn)階段，人們的生活水平日益提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重日常的生活質(zhì)量，同時(shí)伴隨著老齡化社會(huì)的逐步形成，社會(huì)對(duì)護(hù)理的需求越來(lái)越大。據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前，許多國(guó)家護(hù)理人力短缺。在我國(guó)，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)，對(duì)護(hù)理的需求更為緊迫。

國(guó)外護(hù)理需求狀況　有關(guān)資料顯示，很多發(fā)達(dá)國(guó)家存在護(hù)理人力短缺現(xiàn)象，急需從國(guó)外吸納大量的護(hù)士，如澳大利亞、英國(guó)、新加坡、美國(guó)等國(guó)家。并且在發(fā)達(dá)國(guó)家存在嚴(yán)重的護(hù)理人力斷層現(xiàn)象，有些國(guó)家在職護(hù)士的平均年齡已達(dá)到43-45歲。如何解決“護(hù)士荒”問(wèn)題成為各國(guó)護(hù)理界共同探討的話題。

我國(guó)護(hù)理人力需求現(xiàn)狀　參考國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)衛(wèi)生部的要求，我國(guó)臨床醫(yī)院的醫(yī)護(hù)士比應(yīng)是1：2，重點(diǎn)科室醫(yī)護(hù)士比應(yīng)達(dá)到1：4，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年底，全國(guó)注冊(cè)護(hù)士總數(shù)為204.8萬(wàn)人，比2005年增長(zhǎng)了70萬(wàn)，增長(zhǎng)幅度為52%。每千人口護(hù)士數(shù)從2005年的1.06提高到 2010年的1.52。醫(yī)院的醫(yī)護(hù)比由2005年的1：0.97提高到2010年的1：1.16。公立醫(yī)院中，三級(jí)醫(yī)院醫(yī)護(hù)比達(dá)到1：1.36，二級(jí)醫(yī)院達(dá)到1： 1.12。這個(gè)數(shù)量還遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)際要求的1：2.7水平，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差甚遠(yuǎn)。

學(xué)校推薦——四川省南充衛(wèi)生學(xué)校

四川省南充衛(wèi)生學(xué)校始建于1951年，1965年升格為南充醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，同時(shí)設(shè)中專部。1982年中專部與南充醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校分離，獨(dú)立建校，定名為四川省南充衛(wèi)生學(xué)校建校之初，校園占地面積僅15余畝。

經(jīng)過(guò)20余年的勵(lì)精圖治，學(xué)校秉承悠久的辦學(xué)歷史，緊緊依靠上級(jí)政府和社會(huì)各界的大力支持，全體教職工團(tuán)結(jié)一心，努力拚搏，歷經(jīng)“初建-發(fā)展—擴(kuò)校-再發(fā)展”的歷程。特別是從1997年開(kāi)始，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了四次歷史性的跨越。一是1997年到1998年，在市政府的支持下，學(xué)校教職工用一年的時(shí)間，將學(xué)校由不合格學(xué)校創(chuàng)建成合格學(xué)校。

上面關(guān)于南充中專有衛(wèi)校專業(yè)嗎，就給大家介紹了。南充有很多中專學(xué)校，有些中專學(xué)校開(kāi)設(shè)了醫(yī)護(hù)專業(yè)，有些學(xué)校擇沒(méi)有開(kāi)展醫(yī)護(hù)專業(yè)，所以同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候可以具體了解一下該學(xué)校開(kāi)設(shè)了哪些專業(yè)，然后在做決定。如果有你心儀的專業(yè)的話，可以親自學(xué)?？聪略搶I(yè)的師資力量和設(shè)施設(shè)備，最后小編也祝大家早日找到自己滿意的學(xué)校。

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