成都衛(wèi)校學(xué)生如何提高實踐的能力

　　成都衛(wèi)校學(xué)生如何提高實踐的能力?實踐能力的提高是衛(wèi)生類學(xué)校職業(yè)教育的一項重要任務(wù)。在使學(xué)生獲得必需的知識，德智體美全面發(fā)展的同時，還要讓學(xué)生能夠有強大的實踐能力，因為很多的醫(yī)學(xué)專業(yè)都是需要動手來完成的。那么，我們該從幾方面來提高呢?

　　要著重抓好以下三個方面：第一，培養(yǎng)獨立地運用知識解決問題的能力和動手操作能力;第二，培養(yǎng)獨立獲取新知識，掌握新技能，并對工作進行計劃和評價的能力;第三，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。

　　現(xiàn)代社會對于不同社會崗位的人群有著不同的能力要求。中等衛(wèi)校學(xué)生的未來職業(yè)是護士、助產(chǎn)士、藥劑員、技工等，它的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握操作技能，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。

　　1、具有知識更新能力

　　知識更新能力主要指具有吸取新知識，不斷拓展技能的能力和獨立計劃、獨立實驗、獨立評價的能力。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能，但是教育的滯后性決定了學(xué)校永遠不可能把最新出現(xiàn)的知識和技能傳授給學(xué)生，人的知識有80%～90%都要在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，學(xué)會學(xué)習(xí)、獨立探索就成為21世紀新人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生必須具有的基本發(fā)展能力。

　　2、具有較強的動手操作能力

　　學(xué)生的動手能力并不是僅指操作能力，而是更多地體現(xiàn)在學(xué)生的勞動態(tài)度和實踐觀念上，中等衛(wèi)生職業(yè)教育的具體質(zhì)量標(biāo)準，可歸納為“肯干、會學(xué)、夠用”，會學(xué)體現(xiàn)了發(fā)展?jié)摿?，在?dāng)前市場經(jīng)濟條件下顯得更加重要。

　　3、具有運用知識探索解決臨床實際問題的能力

　　因為臨床實踐工作中充滿著許多不可預(yù)測的問題，要把工作搞好，必須具備運用知識分析和解決問題的能力。這一能力的重要內(nèi)容是掌握科學(xué)有效的解決策略，其核心是創(chuàng)造性的臨床思維能力，如在護理過程中的具體應(yīng)用體現(xiàn)在：估計護理對象的健康狀況(發(fā)現(xiàn)問題);確定護理診斷(明確問題);制定護理計劃，包括確定預(yù)期結(jié)果(確定目標(biāo))和制定護理措施(制定方案);實施措施(方案實施);評價護理結(jié)果(信息反饋)，通過一系列的活動，最終解決病人的問題，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用知識，是培養(yǎng)實踐能力的意義之所在。

　　4、作為未來的醫(yī)護工作者，人將是他們的工作對象

　　在進行疾病防治、健康保持和缺陷糾正的過程中，無疑會面臨輕癥病或危重病、合作良好者與合作困難者等種種情況，故醫(yī)學(xué)生應(yīng)有應(yīng)急能力、決斷能力、與人交往合作的能力、組織管理能力、獨立工作能力等。

　　總結(jié)：一個人的實踐能力是在學(xué)習(xí)、勞動和社會生活中逐漸形成的，不同專業(yè)的學(xué)生由于專業(yè)性質(zhì)不同，對學(xué)生實踐能力的要求也不同，就中等衛(wèi)校而言，尤其應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、動手操作能力、交往合作能力、觀察能力和自學(xué)能力。