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| 專業(yè) | 學制 | 招生人數(shù) |
| 機械制造專業(yè)（高職預科） | 3 | 90 |
| 電氣技術應用（高職預科） | 3 | 90 |
| 電子電器應用與維修（高中預科） | 3 | 45 |
| 工業(yè)機器人技術應用（高職預科） | 3 | 45 |
| 幼兒保育（高職預科） | 3 | 50 |
| 工藝美術（高職預科） | 3 | 50 |
| 商務助理（高職預科） | 3 | 50 |
| 商務英語（高職預科） | 3 | 100 |
| 計算機應用（高職預科） | 3 | 50 |
| 數(shù)控技術應用 | 3 | 55 |
| 機電技術應用 | 3 | 55 |
| 模具制造技術（1+2） | 3 | 30 |
嘉善縣中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1997年，由原嘉善技工學校、成人培訓學校、嘉善縣農(nóng)技校、嘉善縣城鎮(zhèn)職業(yè)學校合并組建而成，是嘉善縣唯一的一所國家級重點中等職業(yè)學校，又是浙江省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校,浙江省首批中職名校項目建設單位。
學校現(xiàn)占地110畝，建筑面積3萬多平方米，校園環(huán)境優(yōu)雅，人文氛圍濃厚?，F(xiàn)有在校生2100余人，在編教職工170人，外聘專業(yè)教師10人，其中本科學歷144名，研究生學歷14名，高級職稱46名，專業(yè)教師中“雙師型”占94%。學校擁有較先進的現(xiàn)代化教育教學設施設備，能充分滿足教育教學需求。
嘉善中等專業(yè)學校以習近平新時代特色社會主義思想為指引，積極響應黨的十九大號召，全力構建“融文化”，打造“融教育”，以“師生對教育優(yōu)質資源的向往”為辦學目標，培養(yǎng)了大量的人才，感興趣的同學都可以報考。以上就是小編總結的關于嘉善中等專業(yè)學校招生計劃的相關內(nèi)容，同學們可以以此作為參考報考自己喜歡的學校。想要了解更多相關信息，可以多多關注招生網(wǎng)。
[ 招生計劃] 04-29 嘉善中等專業(yè)學校專本連讀聯(lián)系方式專本連讀具體信息可以咨詢文章右側在線老師，或提交你的聯(lián)系方式會有老師主動與你聯(lián)系。1、嘉善中等專業(yè)學校專本連讀是個坑嗎？相信同學們打開很多軟件，搜索“專本連讀”隨便點進一篇帖子看，底下評論就會有連片的負面評論
[ 招生簡章] 04-29 嘉善中等專業(yè)學校專本連讀聯(lián)系方式專本連讀具體信息可以咨詢文章右側在線老師，或提交你的聯(lián)系方式會有老師主動與你聯(lián)系。一、嘉善中等專業(yè)學校專本連讀是全日制嗎專本連讀有全日制和非全日制學歷第一個全日制學歷，是指全日制在校?？粕ㄟ^大三學年的統(tǒng)招專
[ 招生問答] 04-29 為了幫助（點擊文章頂部“招生信息”，有更多關于本校的招生信息）到學生去對內(nèi)容信息所進行了解外，也是為區(qū)分到不同學校間所對其人才的培養(yǎng)優(yōu)勢是不同的，這對于同學們來說是非常重要的。下面子敬教育的子敬整理...
[ 招生專業(yè)] 04-29 同學們在選擇學校的時候，了解報考的學校有哪些專業(yè)是非常有必要的，因為選擇一門自己喜歡的專業(yè)這對于同學們未來的發(fā)展來說是非常重要的。所以在報考嘉善中等專業(yè)學校之前，為同學們分享一下學校的招生專業(yè)的信...
[ 要求對象及條件] 04-29 報考學校公布的報名條件和招生對象等標準對于同學們填報學校來說也是非常重要的，因此，同學們在報考學校的時候也要提前上網(wǎng)查詢學校的報考條件等。下面子敬整理了關于嘉善中等專業(yè)學校報名條件和招生對象等相關...
[ 招生計劃] 04-29 相信同學們報讀學校時就已經(jīng)了解好了學校的信息，比如招生分數(shù)、條件以及招生代碼等。在報考志愿的時候，同學們也要提前上網(wǎng)了解學校的招生計劃。所以大家在報考嘉善中等專業(yè)學校之前，先為同學們介紹下學校招生...
[ 招生簡章] 04-29 同學們對于自己選擇的學校一定要了解清楚，比如學校的招生簡章信息，招生簡章就是介紹學校招生專業(yè)、招生要求的。如果要報讀嘉善中等專業(yè)學校的話，就要提前上網(wǎng)了解學校的招生簡章，這對于同學們來說是大家能否...
[ 招生辦電話] 04-29 嘉善中等專業(yè)學校咨詢電話招生咨詢聯(lián)系電話：14702 874 260招生咨詢聯(lián)系QQ：751233 17001、財務會計會計專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)能夠從事財務會計事務、財務管理等工作，獨立進行財務分析，掌握會計電算化基本知識和技能，適應生產(chǎn)、建
