一直以來(lái)，幼師專業(yè)都是許多學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)的首選之一，其主要原因也是國(guó)家的重視使得教育事業(yè)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，因此，幼兒的教育也是所以家長(zhǎng)們最重視的教育之一，且幼師的師資力量，行業(yè)需求是非常大的，所以在選擇幼兒教育專業(yè)學(xué)習(xí)后，未來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)也是非常多，發(fā)展前景也是非常不錯(cuò)的，而我們浙江省內(nèi)有開(kāi)設(shè)幼師的大專學(xué)校也是非常多的，下面就簡(jiǎn)單為大家介紹兩所幼師學(xué)校的簡(jiǎn)單情況，希望對(duì)同學(xué)們都能有幫助。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)

學(xué)校坐落于“國(guó)際花園城市”、“南孔圣地”——國(guó)家歷史文化名城衢州。學(xué)校占地面積387畝，建筑面積17萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值9621.8萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)60.4萬(wàn)冊(cè)，中文紙質(zhì)期刊631種，數(shù)據(jù)庫(kù)共21種。學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、文化旅游學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等7個(gè)二級(jí)學(xué)院，設(shè)置22個(gè)高職專業(yè)，形成了裝備制造、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)管理、休閑體育等6個(gè)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，光伏工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)被立項(xiàng)為中央財(cái)政支持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。2019年12月，我校獲評(píng)為“浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新校”。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)力

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6800余人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工436人，其中專任教師287人、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師21人。專任和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師中正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)19人、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)85人、具有碩士及以上學(xué)位232人。學(xué)校入選省“151”人才、省教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省專業(yè)帶頭人、省拔尖技能人才20人，衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才47余人。

另外，建有衢州市專家工作站3個(gè)、市技能大師工作室2個(gè)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！兑?ldquo;校企共成長(zhǎng)” 為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 》獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，教師主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)十三五規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題1項(xiàng)，還主持省科技廳、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等省部級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)，授權(quán)專利698項(xiàng)。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院教學(xué)理念

教育學(xué)院秉承陶行知先生學(xué)做真人、教人求真的教育思想，堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐取向的基本理念，以行知文化為引領(lǐng)，以師愛(ài)文化為核心，傳承百年師范精神，融合現(xiàn)代職教理念，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。以“專”、“特”為著力點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，具有穩(wěn)固的職業(yè)信念、正確的教育理念和良好的職業(yè)道德，掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和開(kāi)展學(xué)前保育教育活動(dòng)的實(shí)踐能力，具備早期教育或藝術(shù)教育特長(zhǎng)，具有實(shí)踐反思、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的身心健康的學(xué)前兒童教育工作者。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院師資力量

學(xué)院擁有一支優(yōu)秀的專兼職教師隊(duì)伍，具有碩士及以上學(xué)歷學(xué)位的教師達(dá)70%以上，具有副高職稱的教師達(dá)30%，具有“雙師素質(zhì)”的教師占70%。柔性引進(jìn)專業(yè)顧問(wèn)、客座教授5人，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名教學(xué)督導(dǎo)2人。學(xué)院設(shè)有學(xué)前兒童發(fā)展與教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)前兒童藝術(shù)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名幼教專家、幼兒園一線的優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教授和導(dǎo)師。學(xué)院與百余家不同層級(jí)的幼兒園、學(xué)前教育集團(tuán)建立了合作關(guān)系，建有教師發(fā)展學(xué)校62家，(其中市級(jí)示范3家、省級(jí)示范4家)，為學(xué)生的教育實(shí)踐和教師的教育研究提供了良好的條件。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院教學(xué)設(shè)備

學(xué)院建有兒童衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室、兒童心理實(shí)訓(xùn)室、行知園(幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)室和遠(yuǎn)程錄播教室)、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)觀察室和生活護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、多功能繪本閱讀實(shí)訓(xùn)室和微課制作工作室，配有專業(yè)琴房和聲樂(lè)、民樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以及虛擬幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

學(xué)院成立了喈喈合唱社、Monday舞蹈社、民樂(lè)社、繪本社、執(zhí)筆畫(huà)晴社、E教E學(xué)社、禾聲科學(xué)社、童心蒙動(dòng)、玩具總動(dòng)員等30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，承擔(dān)學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理和建設(shè)，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練提供了豐富的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。

上訴兩所學(xué)校，均是浙江省內(nèi)非常不錯(cuò)的職業(yè)學(xué)校選擇之一，希望對(duì)正在了解幼師學(xué)校的學(xué)生有所幫助。近些年，不少的人漸漸的認(rèn)識(shí)到了專業(yè)的重要性，所以近來(lái)有很多同學(xué)看中了學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景好，所以紛紛想要報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)，因此，同學(xué)們?cè)趫?bào)考之前先想一下自己是否對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣。選擇自己感興趣的專業(yè)，才是最適合自己的專業(yè)。