很多家長和同學(xué)認為，上衛(wèi)校學(xué)習技術(shù)是一件很難的事情。初中畢業(yè)文化程度不高，思想不夠成熟，本來成績就差，還要學(xué)習一些沒有接觸過的領(lǐng)域，對孩子來講會不會太難了。不會的，衛(wèi)校都是以實際操作為主，主要是動手能力，專業(yè)難度也都是初中孩子能接受的水平。所以初中畢業(yè)可以上衛(wèi)校，下面子敬就為大家介紹一下貴州的衛(wèi)校，僅供參考。

貴陽醫(yī)學(xué)院

貴陽醫(yī)學(xué)院是一所具有悠久歷史的省屬重點高等院校，成立于1938年，原名國立貴陽醫(yī)學(xué)院，是當時隸屬于教育部的九所國立醫(yī)學(xué)院校之一，1950年更名為貴陽醫(yī)學(xué)院。現(xiàn)為貴州省省屬重點高等學(xué)校，全省唯一的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授予單位。

校長簡介

首任院長李宗恩教授是我國早期熱帶病學(xué)專家和醫(yī)學(xué)教育家。建院初期，大批醫(yī)學(xué)先驅(qū)云集我院，如：生物學(xué)家林紹文、病理學(xué)家侯寶璋、生物化學(xué)家湯佩松、內(nèi)科學(xué)家張孝騫、傳染病學(xué)家王季午、外科學(xué)家朱懋根與沈克非、婦產(chǎn)科學(xué)家楊崇瑞與李瑞林、公共衛(wèi)生學(xué)家朱章賡等，為我校醫(yī)學(xué)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

專業(yè)建設(shè)

學(xué)校地處祖國西南的避暑之都——林城貴陽，擁有2個校區(qū)，校園面積共計1868畝，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2億余元。設(shè)有20個教學(xué)單位(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、成人繼續(xù)教育學(xué)院、研究生院、護理學(xué)院、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院、醫(yī)學(xué)影像學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、運動與健康學(xué)院、醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)人文學(xué)院、海外教育學(xué)院、食品安全學(xué)院、生物與工程學(xué)院、外國語學(xué)院、社會科學(xué)教學(xué)部、法醫(yī)學(xué)系、麻醉學(xué)系)，6所直管附屬醫(yī)院，8所非直管附屬醫(yī)院，6所教學(xué)醫(yī)院。

學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)博士后科研流動站1個，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士點1個，二級學(xué)科博士點8個;一級學(xué)科碩士點6個，二級學(xué)科碩士點46個，專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點5個。

現(xiàn)有國家級特色專業(yè)4個，省級特色專業(yè)4個，省級高等學(xué)校示范性本科專業(yè)8個，國家級和省級專業(yè)綜合改革試點各2個，國家級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項目1項、省級2項，擁有國家級教學(xué)團隊1個，省級5個，國家級實驗教學(xué)示范中心1個、省級7個，學(xué)校有省級精品課程17門，在近兩屆省級教學(xué)成果獎評選中，學(xué)校獲得高等教育教學(xué)成果獎17項，其中特等獎2項;有省級重點學(xué)科7個，省級特色重點學(xué)科4個，衛(wèi)計委認定的國家臨床重點建設(shè)專科4個。

學(xué)校積極搭建高水平科研平臺，有國家和部級科研平臺11個，省級23個;各級科研創(chuàng)新團隊15個。其中，有國家科技部工程研究中心1個，教育部省部共建重點實驗室2個、工程研究中心1個，有國家地方聯(lián)合工程實驗室2個，貴州省省級重點實驗室3個;擁有省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”2個，貴州省首批院士工作站1個;2010年以來承擔各級各類科研項目1552項，其中國家級科研項目230項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3490篇，其中核心期刊1709篇，SCI、SSCI、CPCI、EI收錄共計489篇次。

主編或參編學(xué)術(shù)專著66部。2010-2014年，學(xué)校共獲國家或省部級科研成果獎33項，其中國家科技進步二等獎1項、貴州省科技進步一等獎2項、二等獎8項;在地方病研究、中藥民族藥研發(fā)、組織工程干細胞生物醫(yī)藥研究、病原生物學(xué)研究、科研成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域，成績突出，成果斐然。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工1413人，其中專任教師991人，具有碩士及以上學(xué)位755人，其中博士249人，具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱教師578人，其中正高職稱220人(教授140人，主任醫(yī)師69人，其他正高職稱11人)。師資隊伍中有國家杰出專業(yè)技術(shù)人才2人，“百千萬人才工程”國家級一二層次專家3人，原衛(wèi)生部有突出貢獻中青年專家4人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者4人，教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員3人，全國優(yōu)秀科技工作者3人，全國模范教師2人，全國優(yōu)秀教師3人，省核心專家6人，省管專家25人，享受國務(wù)院特殊津貼47人和省政府特殊津貼34人，省級教學(xué)名師11人，省級高校思想政治理論課教學(xué)名師2人，獲得國家和省級優(yōu)秀科技工作者、優(yōu)秀教師等榮譽稱號70余人次。

近五年柔性引進“候鳥型”人才18人，其中，兩院院士4人，長江學(xué)者特聘教授2人，美國生物醫(yī)學(xué)工程院院士1人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者2人。

選擇就讀衛(wèi)校就會面臨著選擇專業(yè)的問題，家長就會一味的讓孩子選擇一些所謂的“鐵飯碗”專業(yè)，孩子就會一味的選擇熱門專業(yè)或者新奇的專業(yè)，全然不管是否適合孩子或自己。雖然所有的專業(yè)都能學(xué)，但是也要在專業(yè)中選擇最適合自己的專業(yè)才行。