現(xiàn)在很多學(xué)校都是綜合性的專業(yè)學(xué)校，社會發(fā)展，產(chǎn)生了許多新興職業(yè)，那么專業(yè)學(xué)校相應(yīng)的開設(shè)了專業(yè)?，F(xiàn)在的幼師專業(yè)是有就業(yè)前景的，可以選擇學(xué)習(xí)幼師專業(yè)。接下來為同學(xué)們介紹下成都的幼師專業(yè)學(xué)校以及專業(yè)，同學(xué)們選擇專業(yè)還是要根據(jù)自己的興趣愛好，如果不喜歡某個專業(yè)硬要去學(xué)的話也是學(xué)不好的。

蒲江縣職業(yè)中專學(xué)校簡介

四川省蒲江縣職業(yè)中學(xué)，始建于1982年，占地面積140多畝，建筑面積3萬平方米，轄有五個教學(xué)區(qū)和四個實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校是四川省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，是集蒲江縣職教中心、成都電大蒲江分校、縣社區(qū)教育學(xué)院、蒲江縣教師進(jìn)修校于一體的辦學(xué)實(shí)體。

學(xué)校被認(rèn)定為“縣勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)校”、“高等教育自學(xué)考試規(guī)范化考場”、“成都市計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)點(diǎn)”、“市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地” 和“科技部星火計劃培訓(xùn)學(xué)校”，獲得省級校風(fēng)示范學(xué)校，成都市文明單位標(biāo)兵，市職教先進(jìn)集體等多項榮譽(yù)稱號。

蒲江縣職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)建設(shè)

學(xué)校建有校園網(wǎng)、閉路電視和廣播系統(tǒng)。擁有電子閱覽室、Internet網(wǎng)絡(luò)室、足球場、籃球場、健身房等設(shè)施，有500多臺教學(xué)用計算機(jī)，200多臺電動縫紉機(jī)，30多臺數(shù)控和普通機(jī)床，150個座位的多功能學(xué)術(shù)廳。圖書館藏書近10萬冊，近150個工位的服裝和機(jī)械實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線隨時對外生產(chǎn)加工。兩幢環(huán)境舒適的學(xué)生公寓，可容納2000余人住宿。

學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師169人，其中外聘兼職教師10人，專任教師130人。本科以上學(xué)歷教師92人，中高級教師73人，有省、市、縣優(yōu)、學(xué)科帶頭人、名師和骨干教師26人， “雙師型”教師22人?，F(xiàn)有在校生2800多人，開設(shè)有信息、機(jī)械電子、商務(wù)、服裝、旅游服務(wù)、農(nóng)學(xué)、綜合高中等7大類14個專業(yè)。

學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育的重點(diǎn)是把握好語言、智能、體能和感官等七個幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，并同時采取鼓勵性學(xué)習(xí)的方式，為孩子創(chuàng)造快樂的環(huán)境，讓孩子在輕松學(xué)習(xí)的過程中開發(fā)他身上的各種潛能。

其實(shí)0至3歲的孩子正處于情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此對這個階段的孩子進(jìn)行科學(xué)的學(xué)前教育，可以幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

當(dāng)然，學(xué)前教育專業(yè)每學(xué)期課程都是不同的，包括幼兒園見識、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查等等，都是圍繞幼兒教育展開，與教育教學(xué)相關(guān)的課程，課程涉及的范圍比較廣，而且就業(yè)面比較廣。

就業(yè)前景：盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55%，有一定的差距。

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

就業(yè)方向：在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

以上就是為同學(xué)們介紹的關(guān)于成都的幼師專業(yè)學(xué)校以及學(xué)校專業(yè)，希望對大家有一定的幫助。學(xué)校的就業(yè)率一直都很好，基本保證學(xué)生能對口就業(yè)。而且學(xué)校環(huán)境美好，鳥語花香，很適合學(xué)習(xí)。學(xué)校還建設(shè)有和各個專業(yè)相匹配的實(shí)訓(xùn)基地，因為學(xué)校非常注重學(xué)生有沒有學(xué)到真正的知識，會不會學(xué)以致用。