在四川能稱之為國家骨干高職院校的學(xué)校說明它的教學(xué)水平和對社會貢獻(xiàn)人才有著很大的功勞，這些學(xué)校到底有哪些呢，很多同學(xué)都不清楚，現(xiàn)在就由小編為你解釋一番，長點(diǎn)見識吧。

　　2006年11月，為了提升高職院校的辦學(xué)水平，教育部啟動了被稱為“高職211”的“百所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”。這些學(xué)校在師資、設(shè)備、教學(xué)水平方面都在國內(nèi)處于不錯(cuò)的水平。

　　四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(Sichuan Engineering Technical College)，簡稱四川工院，首批國家示范性高等職業(yè)院校之一，四川省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會直屬高校，國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得院校。

　　成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院(Chengdu Aeronautic Polytechnic)，簡稱成都航院，位于成都(國家級)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)--龍泉驛區(qū)，是經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)設(shè)立的中國最早獨(dú)立舉辦高等職業(yè)教育的高等院校之一，為首批國家示范性高等職業(yè)院校之一、全國率先試行定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)學(xué)校之一、中航工業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地、四川省高技能人才培訓(xùn)基地、"中德職業(yè)教育(汽車機(jī)電)合作項(xiàng)目學(xué)校"SGAVE項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校。

　　四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省人民政府舉辦的公立全日制普通高等院校，四川省首批高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位之一、四川省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任單位及秘書長單位。

　　四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省唯一一所交通類全日制公辦?？破胀ǜ叩仍盒?。

　　學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學(xué)校，2001年升格為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　填報(bào)志愿時(shí)，大家都知道應(yīng)首選國家級示范性高職院校，其次再選省級示范性(骨干)院校，具體再結(jié)合地理位置、專業(yè)方向、行業(yè)背景等因素做出選擇。那么，該如何判斷其他院校的含金量呢?以下這些因素還請您多加留意：

　　1.畢業(yè)生質(zhì)量。就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)。考生、家長不妨參看一些第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。

　　2.辦學(xué)歷史。有部分高職院校是從中專升格而來的，過去一批國家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯(cuò)，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學(xué)力量還是很強(qiáng)。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

　　3.在校生規(guī)模。高職不同于普通本科，對教學(xué)設(shè)備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會導(dǎo)致設(shè)備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時(shí)，如果學(xué)校規(guī)模過小，也可能有其他的問題存在，考生一定慎重考慮。

　　4.評估狀況。一所高職院校是否通過了國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”非常重要。沒通過評估的，就進(jìn)入“暫緩評估”序列，這起碼說明該學(xué)校辦學(xué)時(shí)間較短，硬件不一定達(dá)標(biāo)。

　　5.“雙師型”教師所占的比例。高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是“雙師型”，即專業(yè)課教師應(yīng)具備教師和工程師(或高級技師)雙重資質(zhì)和能力。“雙師型”教師在整個(gè)師資隊(duì)伍中所占比例越高，說明職業(yè)教育的成熟度和水平越高。值得注意的是，“雙師型”教師目前還沒有專業(yè)機(jī)構(gòu)評定，學(xué)校提供的指標(biāo)可作為參考。

　　6.校企合作、頂崗實(shí)訓(xùn)以及訂單式培養(yǎng)等項(xiàng)目的數(shù)量。從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學(xué)校從專業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應(yīng)市場的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關(guān)系到學(xué)生在校期間有沒有足夠的培養(yǎng)動手能力的機(jī)會，從而推測就業(yè)前景。

　　不論就讀什么學(xué)校，選擇一個(gè)名氣大點(diǎn)，教學(xué)好點(diǎn)，這些都對你以后就業(yè)有幫助，如果想了解更多請持續(xù)關(guān)注考試升學(xué)網(wǎng)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題。