德育過(guò)程的基本矛盾是

子敬教育 2020-09-24 14:00:33

社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾就是德育過(guò)程的基本矛盾。德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指在德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式，通常包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。

德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)：

德育過(guò)程的基本矛盾是

德育過(guò)程的要素由教育者、受教育者、德育的內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

1、教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，起主導(dǎo)作用。

2、受教育者包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象。在德育的過(guò)程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。

德育過(guò)程的基本矛盾是

3、德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)單的規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。

4、德育方法是教育者傳道受業(yè)解惑和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。

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