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1、擴大高等職業(yè)教育規(guī)模是推進我國人力資源強國建設(shè)的需要,同時也是推動我國產(chǎn)業(yè)升級經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要。
2、高職擴招同時還能充分發(fā)揮高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟緊密結(jié)合的特性,更大規(guī)模培養(yǎng)培訓高素質(zhì)技術(shù)技能人才,提升城鄉(xiāng)新增勞動力接受高等教育的比重,較好解決人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾。
3、擴大高等職業(yè)教育招生規(guī)模,能進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),推動教育領(lǐng)域綜合改革和教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
4、高等職業(yè)院校的生源以農(nóng)村青年為主,更多農(nóng)村青年接受高等職業(yè)教育,實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),在改變個人命運的同時,也能惠及整個家庭。
具有本省戶籍或在本省務工(需提供6個月以上勞動合同證明),具有高中階段學歷或同等學力及以上的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、基層農(nóng)技人員、企事業(yè)單位在崗職工、村“兩委”干部、革命老區(qū)專項計劃、“一村一名大學生”人才培養(yǎng)工程、農(nóng)民工“求學圓夢行動”等相關(guān)培養(yǎng)對象。
具有本省學籍且未參加2020年高考(含高職分類招生考試)報名或已參加高考(含高職分類招生考試)報名但未被高校錄取的高中階段(含普通高中、中等職業(yè)學校)應歷屆畢業(yè)生等群體。
有參軍入伍意愿并在“全國征兵網(wǎng)”報名成功,具有本省學籍且未參加2020年高考(含高職分類考試招生)報名或已參加高考(含高職分類考試招生)報名但未被高校錄取的高中階段(含普通高中、中等職業(yè)學校)應歷屆畢業(yè)生等群體(以下稱入伍即入籍考生)。

只要年滿18-45周歲,并且學信網(wǎng)上沒有全日制大專以上學歷在籍(在讀)均可報名。因為是分省招生,所以每個省份的招生要求在細節(jié)上有所出入,所有繼續(xù)教育(如自考,成教,網(wǎng)教等)學籍在籍都可以報名,不影響學信網(wǎng)上注冊本次擴招全日制大專的學籍,并且本次擴招進去的學生,將與統(tǒng)招高考生享受同等待遇(錄取通知書,學號,班級,畢業(yè)證等),這就是政策傾斜的好處。
《意見》提出,要打造適應擴招新要求的教師隊伍。要針對擴招后教育教學新要求,加大教師培訓力度,推動教師轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新模式、改革方法與手段,增強適應和解決教學、管理、服務過程中的新情況、新要求的能力等。同時,要創(chuàng)新教學組織形式,采取集中教學與分散教學相結(jié)合、校內(nèi)教學與校外教學相結(jié)合、線上教學與線下教學相結(jié)合等方式,對非應屆畢業(yè)生尤其是退役軍人、下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工等應盡量單獨編班或?qū)嵤┓謱咏虒W。指導高職院校實行學分制管理。鼓勵校企聯(lián)合開展培養(yǎng),推行現(xiàn)代學徒制等培養(yǎng)模式。
其中,對在崗職工可采用線上線下教學相結(jié)合的教學模式,工作日通過有關(guān)網(wǎng)絡平臺和教學資源線上學習,周末、節(jié)假日或晚間到學?;蚓邆錀l件的企業(yè)教學場所集中面授和輔導,用好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫等;對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等,可根據(jù)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律,實施“旺工淡學”的錯峰教學,“旺”季以企業(yè)實踐為主,“淡”季以學校教學為主;對高素質(zhì)農(nóng)民、村“兩委”委員、相對集中的在崗職工等,應積極做好“送教下鄉(xiāng)”“送教上門”,根據(jù)實際情況設(shè)立“社區(qū)學區(qū)”“企業(yè)學區(qū)”,就近實施集中教學。
[ 招生辦電話] 04-29 黔南民族師范學院單招招生咨詢電話招生咨詢聯(lián)系電話:14702 874 260招生咨詢聯(lián)系QQ:751233 170一、中醫(yī)康復技術(shù)專業(yè)中醫(yī)康復技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握中醫(yī)理論基礎(chǔ)、運用推拿、艾灸、拔罐、刮痧等中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)及現(xiàn)代康復治療
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