《意見》提出,要探索學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換,鼓勵(lì)高職院校開展1+X證書制度試點(diǎn),按規(guī)定兌換學(xué)分,免修相應(yīng)課程或模塊;要建立健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,主動(dòng)適應(yīng)技術(shù)技能人才多樣化培養(yǎng)需要,針對(duì)不同生源、不同學(xué)習(xí)時(shí)間、不同學(xué)習(xí)方式,改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式方法,實(shí)行多元評(píng)價(jià)。結(jié)合課程特點(diǎn)和實(shí)際條件組織實(shí)施競(jìng)賽活動(dòng)、技能抽查、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。
對(duì)于高職擴(kuò)招100萬具體如何實(shí)施,王繼平司長(zhǎng)提出,
一是要合理安排擴(kuò)招計(jì)劃,綜合考慮各地生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素。
二是擴(kuò)大服務(wù)面向。要面向高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體,開展高職擴(kuò)招的補(bǔ)報(bào)名工作。
三是實(shí)施靈活考試,適應(yīng)不同生源群體特點(diǎn)和受教育狀況的需要。
四是嚴(yán)格考招紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行高校考試招生政策規(guī)定,加強(qiáng)考試招生監(jiān)督管理。
五是分類教育教學(xué),做到“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”。
六是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持全員全過程全方位育人,推動(dòng)教師教材教法的改革。
七是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。
八是加大財(cái)政投入,落實(shí)生均撥款、獎(jiǎng)助學(xué)金提標(biāo)擴(kuò)面等政策,對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民群體予以傾斜。
高職擴(kuò)招是指在原先國(guó)家計(jì)劃的招生名額之外再次進(jìn)行政策性招生,高職擴(kuò)招指大學(xué)擴(kuò)招也是我們所說的大專,平常我們進(jìn)入大專學(xué)校全日制就讀需要參加全國(guó)的統(tǒng)一高考,或者參加單招。這些都需要你是高中應(yīng)屆生才可以。也就是說沒有高職擴(kuò)招,你又沒有上過高中基本上你這一生再也沒有機(jī)會(huì)接受全日制普通高等教育了,沒有辦法享受真正的大學(xué)生活,但是現(xiàn)在出來了高職擴(kuò)招,讓這些人士有這一次拿全日制大專文憑的機(jī)會(huì)。

高職擴(kuò)招是面向社會(huì)限額招收大專生的一種方式,跟高考統(tǒng)招的全日制大專一樣,都是屬于國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷文憑,區(qū)別在于高職擴(kuò)招全日制大專在職人士也能夠報(bào)讀。
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高職院校的招生對(duì)象,主要包含三類:應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、社會(huì)考生(農(nóng)民工、下崗職工、退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民等),在高等教育普及化時(shí)代,擴(kuò)大高職招生規(guī)模,面向這三類招生對(duì)象的招生,需要改革。

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