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區(qū)別1：招生對象不同。前者招生對象比較多：應屆未被錄取的高中畢業(yè)生+往屆高中畢業(yè)生+農(nóng)民工+退伍軍人，這里說的高中包含中專和技校等同等高中學歷。而后者只能為應屆高中畢業(yè)生。
區(qū)別2：考試形式有不同。前者因為對象不同，所以會有文化分和技能分的考試（退伍軍人和農(nóng)民工沒有文化分的要求），后者應屆高中畢業(yè)生是要考3+X綜合，中專生要考文化課和技能課。
區(qū)別3：學習形式不同。前者有“全日制在?！?“彈性學制不在校”兩個形式。后者必須全日制在校學習。
區(qū)別4：年齡要求不同。前者招生對象有年齡跨度17~45歲，后者招生對象多為17、18歲。
區(qū)別5：學費標準不同。前者因為存在全日制在校和彈性學制不在校的學生，所以費用標準可能有所不同。后者因為只有全日制在校生，所以費用標準只有一個。
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彈性學制學習建議
1、目前已經(jīng)組建了家庭，年齡也比較大了。
2、有一份比較穩(wěn)定的工作。
3、家庭經(jīng)濟條件不是很好。需要工作減輕壓力的
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1、擴大高等職業(yè)教育規(guī)模是推進我國人力資源強國建設的需要，同時也是推動我國產(chǎn)業(yè)升級經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要。
2、高職擴招同時還能充分發(fā)揮高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟緊密結(jié)合的特性，更大規(guī)模培養(yǎng)培訓高素質(zhì)技術技能人才，提升城鄉(xiāng)新增勞動力接受高等教育的比重，較好解決人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾。
3、擴大高等職業(yè)教育招生規(guī)模，能進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推動教育領域綜合改革和教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
4、高等職業(yè)院校的生源以農(nóng)村青年為主，更多農(nóng)村青年接受高等職業(yè)教育，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),在改變個人命運的同時，也能惠及整個家庭。
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