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宜賓新村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

子敬教育 2020-08-17 17:56:44
學(xué)校優(yōu)勢

辦學(xué)理念新:學(xué)校始終堅持“為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。

專業(yè)設(shè)置實:學(xué)校有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、學(xué)前教育旅游服務(wù)與管理、服裝制作與生產(chǎn)管理、會計、文秘、物流管理、航空服務(wù)等十個專業(yè),其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是省級重點專業(yè),正努力將學(xué)前教育專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)成為省級重點專業(yè)。

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宜賓新村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

師資水平高:學(xué)校教師獲得各級獎勵140項,其中國家級8項,省級10項。主持市級以上科研課題6個, 完成10門精品課程及教學(xué)資源庫建設(shè),公開發(fā)行教材10門,編寫校本教材14門。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文66篇。“雙師型”教師達(dá)85%。教師獲得的8項新型實用專利技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在學(xué)生實訓(xùn)產(chǎn)品JD007射釘器上,該產(chǎn)品已在學(xué)校的科誠機(jī)電廠批量生產(chǎn)。

就讀模式:五年制專業(yè)開設(shè)有汽車檢測與維修技術(shù)和學(xué)前教育這兩個,學(xué)制為五年,前兩年在南溪職校學(xué)習(xí),后兩年在大學(xué)學(xué)習(xí);其余為中專開設(shè)專業(yè),學(xué)制為三年,畢業(yè)頒發(fā)中專文憑及相關(guān)職業(yè)技能等級證。

辦學(xué)特色

以“四個統(tǒng)籌”為基礎(chǔ)的辦學(xué)機(jī)制 南溪區(qū)政府實施了校點布局、招生、職教培訓(xùn)資源、校企一體園區(qū)互動等“四個統(tǒng)籌”,促進(jìn)了本區(qū)中職教育的高速發(fā)展和學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)有效對接。

宜賓新村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

以“四種精神”為主題的德育活動 開展以民族精神、團(tuán)隊精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神為主題的各類德育活動,實現(xiàn)培育學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力和社會適應(yīng)能力的德育工作目標(biāo)。

以“四大聯(lián)盟”為重點的集團(tuán)發(fā)展 自牽頭組建“宜賓市機(jī)電職教集團(tuán)”以來,開展實質(zhì)性工作,初步形成了技訓(xùn)聯(lián)盟、教考聯(lián)盟、科培聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等“四大聯(lián)盟”,帶動了市內(nèi)其它職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。

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以“科技成果產(chǎn)業(yè)化”為突破的專業(yè)建設(shè) 教師團(tuán)隊科研攻關(guān),在緊固器材領(lǐng)域獲得5項國家專利,專利技術(shù)產(chǎn)品投入市場后供不應(yīng)求。學(xué)校已將專利產(chǎn)品零件工序和工藝編寫為30萬字的數(shù)控專業(yè)校本實訓(xùn)教材,力爭形成技術(shù)革新、實訓(xùn)課題、配套教材、產(chǎn)品生產(chǎn)的緊密結(jié)合的專業(yè)建設(shè)新模式。

以“注重實踐、分類培養(yǎng)”為關(guān)鍵的模式改革 學(xué)校在專業(yè)內(nèi)實施分方向發(fā)展、分層次教學(xué)、分類別培養(yǎng),組織大批學(xué)生在校內(nèi)基地與工廠互為依托的校辦企業(yè),進(jìn)行產(chǎn)訓(xùn)合一的項目集中實訓(xùn),扎實開展工學(xué)結(jié)合,有效進(jìn)行教學(xué)模式和培養(yǎng)模式的改革。

以“五化辦學(xué)”為核心的人才培養(yǎng)模式 按照“辦學(xué)集團(tuán)化、校園數(shù)字化、學(xué)校企業(yè)化、基地車間化、學(xué)生員工化”的“五化辦學(xué)”理念,初步形成了“學(xué)校與企業(yè)合一、基地與工廠合一、教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一”的人才培養(yǎng)模式

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