8點(diǎn)上課，17點(diǎn)下課。語(yǔ)數(shù)英和選課都在網(wǎng)上進(jìn)行，每周還安排四節(jié)體育課、一節(jié)音樂課。北京市十八中高三學(xué)生郭采展示了“在家復(fù)習(xí)”的課程表。大部分學(xué)科與在學(xué)校正常上課節(jié)奏相同，有學(xué)習(xí)問題就用微信與老師溝通。郭采相信，“學(xué)不學(xué)得好還是靠自覺性”。雖然，所有學(xué)生都是面對(duì)“一塊屏幕”，處于“同一個(gè)起跑線”上。但是，劉杰坦言，“沒有老師的監(jiān)督，一些同學(xué)自覺性不高，復(fù)習(xí)效率大打折扣”。

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　“今年，高考總體成績(jī)水平將受影響。”華中師范大學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)中心主任胡向東給出判斷，高三的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是結(jié)束新課后，為學(xué)生重構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)而專門設(shè)計(jì)的。每一輪復(fù)習(xí)有效銜接，各有側(cè)重。但是，現(xiàn)在由于特殊原因未及時(shí)展開，可能會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響?！耙?yàn)槿狈φn堂氛圍，有些學(xué)生難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生們?nèi)菀鬃呦騼蓸O分化：學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)，成績(jī)得到更大提升;而不自覺的學(xué)生，效率愈低，可能成績(jī)下滑更快?！焙驏|也擔(dān)憂。

高考未延期，但一些省市高考的“前奏”已經(jīng)發(fā)生變化。北京市教委新聞發(fā)言人李奕透露，原定于2月25日舉行的全市新高考模擬測(cè)試將轉(zhuǎn)換模式，或營(yíng)造“不見面”環(huán)境。原定于三四月舉行的一模二?？荚?，也將視開學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)行調(diào)整?！笆?、區(qū)和學(xué)校每月都會(huì)安排考試，學(xué)生在考試中熟悉考試，就像運(yùn)動(dòng)員大賽前調(diào)整節(jié)奏?，F(xiàn)在，教學(xué)復(fù)習(xí)節(jié)奏被打亂，許多學(xué)生‘預(yù)熱’不足，可能影響發(fā)揮?！焙驏|表示。“按照正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，高三第一學(xué)期應(yīng)該完成全面復(fù)習(xí)，第二學(xué)期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是能力突破、綜合提升和查漏補(bǔ)缺。現(xiàn)在這個(gè)階段，要以專項(xiàng)能力訓(xùn)練為主，適當(dāng)做些綜合套題?！北本┨丶?jí)教師陳維賢表示。

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　“專項(xiàng)能力訓(xùn)練，不是依靠教師的‘講授’來實(shí)現(xiàn)的，主要靠學(xué)生的‘精練’來實(shí)現(xiàn)?！标惥S賢建議學(xué)生們，充分利用在家復(fù)習(xí)的時(shí)間，梳理好每一個(gè)專題的必備知識(shí)要點(diǎn)，精準(zhǔn)整理好疑點(diǎn)和漏洞，掌握基本的解題方法。在此基礎(chǔ)上，精選有針對(duì)性的、難度適中的典范試題來訓(xùn)練?，F(xiàn)階段，如何在網(wǎng)絡(luò)授課條件下，保證學(xué)習(xí)效率?胡向東希望學(xué)校給予具體指導(dǎo)：如何區(qū)分網(wǎng)課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促計(jì)劃落實(shí)等，并提供“具體測(cè)量工具”，比如計(jì)劃表格、任務(wù)執(zhí)行表等，發(fā)放給學(xué)生或家長(zhǎng)，進(jìn)行必要監(jiān)督。

高考備受關(guān)注，其本身也在不斷變化。2019年末，高考考試大綱被取消。有人擔(dān)憂，“取消劃重點(diǎn)，整本書都成重點(diǎn)”。考查特殊地理?xiàng)l件與冰雪體育項(xiàng)目相結(jié)合，求解嫦娥四號(hào)探測(cè)器的運(yùn)動(dòng)周期，進(jìn)行移動(dòng)支付的樣本測(cè)量這些2019年的高考題，讓“新高考”命題的趨勢(shì)逐漸明晰，也讓考生們“壓力倍增”。2022年1月9日，教育部公布《關(guān)于做好2022年普通高校招生工作的通知》。繼去年提出“減少單純死記硬背的知識(shí)性考查”后首次明確，“加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，優(yōu)化試題情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。

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　 “這次疫情，為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型提供了一個(gè)契機(jī)，復(fù)習(xí)的基本理念不變，但復(fù)習(xí)的方法必須轉(zhuǎn)變?！标惥S賢表示，近幾年，高考命題已從“知識(shí)立意”“能力立意”向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”發(fā)生轉(zhuǎn)變。“高考題注重通過情境和情境活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)運(yùn)用的考查。這就要求，由粗放式教學(xué)轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)化指導(dǎo)，設(shè)置或運(yùn)用真實(shí)情境，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，在活動(dòng)中綜合訓(xùn)練考生能力。這既符合高考方向，又能提高備考效率。”陳維賢說。

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