眾所周知，我們成都幼兒師范學校主要招生對象就是初中畢業(yè)生的學生。我們也建議要學幼師專業(yè)的話就要從初中畢業(yè)后開始學，因為現(xiàn)在幼師專業(yè)基本都是五年學制，讀出來就是拿大專文憑，這是學歷上的好處，另一個好處就是五年的學制能夠?qū)I(yè)知識學的牢靠，學生畢業(yè)后專業(yè)水平也是有目共睹的。

        那么初中畢業(yè)的學生怎樣才能學好學前教育這個專業(yè)呢。這個就要看你選擇的幼師學校教學水平過不過關(guān)了。一所好的學校培養(yǎng)出來的幼教老師也是非常優(yōu)秀的。

        現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)都是在家人的溺愛下長大的，所以也就養(yǎng)成了許多任性，懶惰，嬌氣之類的這種不良習慣。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的獨立自理意識，就顯的尤為重要，而勞動習慣的培養(yǎng)正是針對這種現(xiàn)狀，糾正幼兒不良習性的有效手段。

        成都幼師學校根據(jù)幼兒的生理、心理特點首先向家長宣傳勞動的意義，培養(yǎng)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。日常生活中，老師做個有心人；在家中，家長做好示范人，這樣，及時對幼兒進行耐心細致的指導(dǎo)，鼓勵幼兒學習自理，對表現(xiàn)好的及時表揚，樹立典型，使幼兒在潛移默化中受到了教育，從而達到事半功倍的效果。

        在具體的工作中我們利用游戲和手工活動來培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識。在游戲中培養(yǎng)幼兒的勞動意識，能收到理想的教育效果。如《送玩具回家》這個游戲，我們以“玩具哭了”來換取孩子的同情心，讓孩子把玩具當成好朋友，收拾整理，排放整齊。這樣堅持做，幼兒逐漸學會了各種玩具的取、玩、收、放。利用手工活動對孩子進行勞動習慣的培養(yǎng)，效果也不錯。比如在做泥工活動時，讓幼兒學習炊事員阿姨做饅頭、餅干、點心等，這樣即培養(yǎng)孩子們愛勞動的意識由教育他們愛惜糧食習慣，取的實質(zhì)效果。

學習方法

        學好幼兒教育學的必由之路在校期間聯(lián)系實際的方式是多種多樣的。如到幼兒教育機構(gòu)進行見習、實習，訪問優(yōu)秀幼兒教師，開展社區(qū)、家庭的幼兒教育調(diào)查，嘗試設(shè)計和組織一些教育活動、做一些教育小時也，對一個或幾個幼兒進行觀察研究以及參加各種有關(guān)的專業(yè)活動，等等，都能有效地提高自己的教育理論修養(yǎng)和從事教育工作的能力。有的同學也許認為：“在校時學理論，畢業(yè)后在實踐也來得及。”這種看法是錯誤的，不能把學習理論和參加實踐機械割裂開來，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。

        一方面，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。一方面，脫離實際的理論絕不可能真正理解和掌握理論。教育基本理論學得好不好，主要不是看能否記住和背誦這些知識，而要看在多大程度上能把這些知識轉(zhuǎn)化為正確的教育觀念和實際的教育工作能力。不參加實踐活動，這一轉(zhuǎn)化是不可能完成的。另一方面，畢業(yè)后如果要使教育工作卓有成效，理論學習不但不能中止，相反應(yīng)在原有基礎(chǔ)上進行更高、更深的學習，與在校時不同的僅僅只是學習方式的改變而已。

        成都幼兒師范?？茖W校根據(jù)這些特點，特別開設(shè)了幼兒實踐的課程，如拉丁舞、爵士舞、現(xiàn)當代舞、鋼琴課等專門為提高同學們的實踐技能。