各大外航航空公司工作,如加拿大航空、美國達美航空、阿聯酋航空、卡塔爾航空、新加坡航空、日本全日空航空、大韓航空等。
熱愛祖國、遵紀守法、舉止端莊,有志于從事航空服務事業(yè),具有較強的服務意識和良好的道德品質;,視力:矯正視力不低于0.4,無色盲、色弱、斜視;,五官端正,膚色好,面部和手、臂等裸露部位無明顯的疤痕;,身體健康、體形勻稱,無明顯的“O”型、“X”型腿;,無久治不愈的皮膚病,如頭癬、濕疹、牛皮癬、慢性蕁麻疹等;
改革開放以來,中國民航運輸年平均總周轉量、旅客運輸量、貨物運輸量等指標高速增長,發(fā)展速度高于世界民航運輸業(yè)增長水平兩倍以上,中國民航運輸業(yè)成為拉動國民經濟增長的朝陽產業(yè)。未來20年我國至少需要民航類人才50至70萬人。最近5年中國至少新增40000~60000多名空服人員的工作崗位,航空崗位需求量大,行業(yè)專業(yè)人才匱乏。

性質不談;國際空乘專業(yè)屬于航空中高端專業(yè),國內空乘專業(yè)屬于航空專業(yè)中普通專業(yè)。
我國正處于”民航大國”向民航強國的偉大轉變過程中,中國航空運輸業(yè)在全球的排名已躍升至世界第三。到2020年,隨著中國經濟的快速發(fā)展,中國航空運輸業(yè)年均增長速度將保持百分之十,每百萬平方公里擁有的機場數量將大幅度增加,航班密度、旅客客運量等各項指標將快速增長,中國將成為亞太地區(qū)乃至全球范圍內最重要的航空市場。民航業(yè)的高速發(fā)展,對航空服務專業(yè)服務與管理人才的需求量也將大大增加。
[ 招生簡章] 04-29 1、中專護理專業(yè)學什么知識藥物治療學醫(yī)學倫理學外科護理學護理學基礎預防醫(yī)學婦兒科護理學內科護理學護理管理學急重癥護理學診斷學基礎精神護理學2、護理專業(yè)有沒有前途男護士更是各大醫(yī)院極為搶手的目標人才。因為男護士們出現在手術室或者急診室等勞動強
[ 招生問答] 04-29 01、云南省民族中等專業(yè)學校課程介紹1、文化提升類課程:大學語文和英語、播音與主持、化妝技巧與形象設計、舞蹈與形體訓練、跨文化交際(英)2、航空會展專業(yè):本專業(yè)教學旨在培養(yǎng)熟悉國際國內航空業(yè)和會展業(yè)發(fā)展進程,熟悉航空會展產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)關聯關系
[ 招生簡章] 04-29 一.醫(yī)學高中招生專業(yè)中醫(yī)康復與理療,醫(yī)學美容技術,健康服務與管理,藥劑(藥學),口腔醫(yī)學技術,護理,制藥工程,醫(yī)學檢驗技術,康復治療技術,中醫(yī)學,醫(yī)學影像技術,臨床醫(yī)學二.讀中??梢詤⒓痈呖紗釋诟呖际侵笇W生在中職學什么類別專業(yè),就參加什么
[ 招生問答] 04-29 1.助產專業(yè)好就業(yè)嗎目前隨著社會醫(yī)療的發(fā)展和健全,在醫(yī)學周邊專業(yè)也是十分的完善,再者最近幾年國家經濟的不斷的發(fā)展再加上社會福利的增加,助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業(yè),基本上在很多的醫(yī)院都設有助產學的崗位,而且助產的崗位是十分的火爆的,
[ 招生專業(yè)] 04-29 臨床醫(yī)學臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應用科學,重點在診斷與治療疾病。屬于醫(yī)學類本科專業(yè),臨床醫(yī)學專業(yè)學制五年;畢業(yè)后授予醫(yī)學學士學位。01、女生學臨床醫(yī)學專業(yè)好嗎臨床醫(yī)學就業(yè)容易,就好業(yè)難,因為基本沒有什么崗位的,容易是去鄉(xiāng)鎮(zhèn),不過現在鄉(xiāng)鎮(zhèn)都
[ 就業(yè)前景] 04-29 助產專業(yè)前景怎樣目前隨著社會醫(yī)療的發(fā)展和健全,在醫(yī)學周邊專業(yè)也是十分的完善,再者最近幾年國家經濟的不斷的發(fā)展再加上社會福利的增加,助產學也是最近幾年十分火爆的一個專業(yè),基本上在很多的醫(yī)院都設有助產學的崗位,而且助產的崗位是十分的火爆的,就目
[ 招生專業(yè)] 04-29 中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)介紹中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)主要學習中藥的基本理論和基本知識,受到系統的中藥資源與開發(fā)的專業(yè)基本訓練,具有中藥資源調查,中藥原料的生產、加工,中藥新藥開發(fā)和中藥資源的綜合開發(fā)的基本能力。1、臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景怎樣臨床醫(yī)學專業(yè)畢
[ 招生問答] 04-29 生態(tài)文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環(huán)節(jié)中。,使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。