幼師專業(yè)是很多同學(xué)都比較青睞的一個(gè)專業(yè)學(xué)科，這一專業(yè)學(xué)科畢業(yè)后的工作壓力小~社會(huì)福利好~并且隨著2020年的二胎政策的開放`我國(guó)新生嬰兒的增加以及人們對(duì)于孩童教育的重視~學(xué)前教育、幼師都成了熾手可熱的專業(yè)。那么想要學(xué)幼師我們首先就要知道幼師學(xué)校的專業(yè)有哪些，并根據(jù)自己的愛好選擇就讀~那么成都幼師學(xué)校的專業(yè)設(shè)置怎么樣?有哪些專業(yè)呢?
 

　　成都幼師學(xué)校專業(yè)設(shè)置：

　　幼兒教育學(xué)

　　理解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，分離我國(guó)幼兒教育變革中的新問(wèn)題、新狀況，將理論的論述和幼兒教育理論中的問(wèn)題分離起來(lái)，停止詳細(xì)剖析和指導(dǎo)。

　　幼兒心理學(xué)

　　理解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)開展的特性和規(guī)律、幼兒的心情、個(gè)性與社會(huì)性開展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能根據(jù)幼兒特性，應(yīng)用所學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教員的工作才能。培育學(xué)生具有老實(shí)守信、擅長(zhǎng)溝通和協(xié)作的質(zhì)量。

　　幼師英語(yǔ)

　　依據(jù)幼師學(xué)生的英語(yǔ)程度和專業(yè)特性，從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面全方位的培育學(xué)生，讓學(xué)生控制根本語(yǔ)法學(xué)問(wèn)、語(yǔ)音學(xué)問(wèn)、日常用語(yǔ)，進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)交際技藝和綜合閱讀、寫作才能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中開展綜合語(yǔ)音運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，加強(qiáng)理論才能，培育創(chuàng)新肉體。

　　幼師英語(yǔ)口語(yǔ)/聽力

　　培育學(xué)生的英語(yǔ)交際才能和表達(dá)才能，可以有目的、有方案的去發(fā)明讓幼兒”聽”的時(shí)機(jī)，激起幼兒留意傾聽的興味，為幼兒發(fā)明一個(gè)自然的英語(yǔ)言語(yǔ)價(jià)值大小的重要指標(biāo)。

　　幼兒英語(yǔ)教學(xué)法

　　理解我國(guó)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，曉得幼兒英語(yǔ)教學(xué)是可行的，明白幼兒英語(yǔ)教學(xué)與幼兒英語(yǔ)教學(xué)法的關(guān)系，理解我國(guó)幼兒英語(yǔ)教學(xué)法的目的。

　　幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)

　　理論：理解實(shí)習(xí)過(guò)程與組織管理、保育實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)的目的、意義，實(shí)習(xí)全部?jī)?nèi)容的概括和普通辦法。理論：從幼兒園實(shí)習(xí)動(dòng)手，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)境中的理論，參照國(guó)度中級(jí)保育員職業(yè)資歷規(guī)范，突出才能的培育與鍛煉。

　　幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　理論：經(jīng)過(guò)幼兒教育指導(dǎo)的開展、幼兒園課程的開展、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本要素以及各范疇的案例剖析，使學(xué)生理解幼兒園最根本的最適用的學(xué)問(wèn)。注重表現(xiàn)新的教育觀念，反響現(xiàn)代教育的開展趨向。

　　理論：依據(jù)幼兒園課程形式的相關(guān)理論及案例開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在今后的工作理論中，跟上社會(huì)和教育開展的形勢(shì)。

　　幼兒衛(wèi)生保健學(xué)

　　深化理解并控制幼兒的解剖生理特性和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒安康評(píng)價(jià)的辦法、常見心理問(wèn)題的矯治、營(yíng)養(yǎng)需求及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及不測(cè)事故的急救處置等學(xué)問(wèn)，能正確和了解幼兒衛(wèi)生保健范疇存在的各種理論和理論問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。

　　幼兒園組織與管理

　　讓學(xué)生理解幼兒園組織與管理的根本原理和內(nèi)容，控制幼兒園組織與管理的根本規(guī)律，學(xué)會(huì)用所學(xué)專業(yè)理論處理實(shí)踐工作中遇到的管理問(wèn)題。分離案例剖析，培育學(xué)生的思辨認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的根底，具有較強(qiáng)的適用性和可操作性。

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與理論

　　依據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷及興味，充沛應(yīng)用現(xiàn)有條件與展開教科教研活動(dòng)分離起來(lái)，以”個(gè)個(gè)是主人，人人能發(fā)明”的教育理念，激起幼兒探究、參與，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入教育性、情味性和操作性為一體，成為幼兒展現(xiàn)自我的窗口，經(jīng)過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，有效促進(jìn)幼兒開展。

　　鍵盤

　　讓學(xué)生經(jīng)過(guò)鍵盤樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)、了解音樂(lè)，控制鍵盤樂(lè)器的根本演奏辦法和技藝，從而培育學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂(lè)器的實(shí)踐運(yùn)用才能，將演奏技藝從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及互相配合等綜合應(yīng)用才能上表現(xiàn)出來(lái)。以取得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用才能。

　　聲樂(lè)

　　了順應(yīng)社會(huì)幼師人才培育的需求，幼兒教育開展的需求，在教學(xué)過(guò)程中不只要控制正確的練聲辦法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲辦法和有規(guī)律的練聲習(xí)氣，同時(shí)配合學(xué)習(xí)根本樂(lè)理、視唱練耳，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的讀譜才能、聽辨才能節(jié)拍感、音高及音樂(lè)感受和表現(xiàn)力的培育等內(nèi)容。

　　舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)